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1、人教版二年级数学下册克与公斤教学设计 执教人:周开年【教学目的】 .在具体生活情境中,使学生感受并结识质量单位克和公斤初步建立克和1公斤的观念，懂得1公斤=100克。.会认读秤上的质量，在建立质量观念的基本上,培养学生估计物体质量的意识。 3在小组活动中,培养学生的合伙意识。 【教学重难点】:1在具体的生活情境中,使学生感受并结识质量单位克和公斤, 初步建立1克和1公斤的观念,懂得1公斤10克。 2.在建立质量观念的基本上，培养学生估计物体质量的意识。 3在教师的指引下,提高小组学习的实效【教学措施】 通过结识称，让学生观测,实践体会克与公斤教师准备：袋装1公斤洗衣粉、1台盘秤、两包500克的
2、盐、 【问题导入】 一、谈话导入,揭示课题。 1、（出示超市购物图)同窗们,看看她们在超市都买了什么?请同窗们来说说这些物品分别是多重呢? 生:从图中懂得一瓶洗衣液重5公斤，一盒饼干重110克.五个苹果重1公斤2、小结：生活中物体的质量常常用到，表达物品有多重,可以用质量单位:克与公斤。这也是今天我们要共同研究的问题。、板书课题:克与公斤二、探究新知1、教学例.师：仔细观测,说说你发现了什么?这些物品分别是多重呢?(课件出示：教材01页例1)生1：我懂得了一盒口香糖重3克,一袋菊花茶重2克，一包美味瓜子重100克。师：请你先点一点这些物品，你有什么感受?生:我发现这些物体都比较轻,比较轻的物品
3、都是用“克”作单位的。师:是啊,这些物品都比较轻,计量比较轻的物品，常用“克”作单位。“克”是国际通用的质量单位,因此可以用字母“g”来表达。(板书：克 g）2、你懂得1克有多重吗？（出示2分硬币）师:一种两分的硬币约重1克。 同窗们用手掂一掂两分硬币的质量,感觉怎么样? 生:很轻很轻。真是太轻了。 结识天平。1、那么对于比较轻的物品我们常用什么来称量呢？教师告诉人们一种称重的工具叫：天平。比较轻的物品常用天平来称。(1)看看1克黄豆大概有多少粒,并掂一掂。（2)生活中尚有那些物品的质量大概是1克?(数学书P101的做一做) 生:一枚两分的硬币约重1克。 4、教学例1、师:其实生活中有更多物品
4、的质量超过1克,甚至更重，那么对于比较重的物品，我们常用什么来作单位呢?人们看看就懂得了。(课件出示12例图）、师:来说说这些物品有多重？ 生：一桶洗衣液重公斤，一箱苹果重25公斤。师小结：对,像这些比较重的物品,我们常用“公斤”作单位。公斤用字母“kg”来表达。( 板书:公斤 k ）3、仔细看看，苹果的箱子上写着“净含量”，“净含量”是什么意思呢？答：“净含量”是指桶里、箱子里的物品实际有多重。就是不涉及箱子的质量。5、懂得1公斤有多重?师:想想1公斤有多重？举例说一说。这是我们生活中常用的食用盐,一袋盐重500克，两袋盐中000克,也可以说中公斤。 公斤=00克6结识用“公斤”作单位的秤。
5、(1)师：你懂得在生活中用“公斤”作单位的秤有哪些吗?图1和图，是超市，菜市场常常用的台秤、电子秤。图3,是测体重的体重秤。(2)师:仔细看看图中这些秤上的指针分别指着几,就表达所称物品有多重？告诉人们这些物品有多重？ 生:一袋洗衣粉重公斤。一袋苹果也重1公斤。 生：小朋友的体重是23公斤。（3）掂一掂1公斤的物品,体会1公斤有多重。想想生活中哪些物品是重1公斤的。、结识生活中的“秤”1、（出示电子秤、体重秤、磅秤。）你见过这些秤吗?(P03的你懂得吗？）、除了这些，生活中你还见过什么秤?简介给人们。、你还懂得人民常用什么质量单位来表达物体有多重吗？ 在生活中,我们喜欢用“斤”和“两”来表达物
6、体有多重。这是我们国家常用的质量单位。如:2斤苹果，2两茶叶。4、你懂得“斤”和“两”与我们结识的“克与公斤”又有什么关系吗？ 1斤=10两 1斤=500克 2斤=000克三、知识运用1、说说下面的物品各有多重。(课件出示15练习题第题)2计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。（练习题第题)3、下面的物品各有多重?连一连。（练习题第5题）4、在里填上“”“”或“”5、判断对错。 （1)一种鸡蛋约重5克。 （ ）（）小明今年岁，约重克。 ()（3）1公斤铁比1公斤棉花重。 ( ）（）一袋盐50克，两袋这样的盐重1公斤。 （ ）四、课堂作业 作业:第15页练习二十，第3题。 第10页练习二十，第8题。
