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1、幼儿教师教育随笔：用欣赏的眼光看孩子 虽然我们常说,要平等的看待每一个孩子，但其实，这样做真的很难,很少有人能够真正做到平等。在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于活泼、爱动的幼儿,则往往因为其调皮、惹事,久而久之，则可能得到另眼相待的特殊待遇。 可能有些人会认为这不过是人之常情,毕竟,让人烦恼的孩子，很少有人会喜欢。但我觉得，对待那些过于活泼、爱动的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于活泼、爱动的习惯,使其容入班级整体活动之中
2、去。我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的恶作剧。比如,在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜,让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩捉迷藏;可能由于他的过分爱动引起了大家的注意,在班级里已经小有名气。他的妈妈曾这样给我说过:我的儿子很固执，老师不严厉一点，他是不会听你的。 如何教育这样一位自由人呢我的切入点是找优点,并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的自由人几次急匆匆地跑过
3、来,给老师打开门,这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事,老师就会喜欢我!我还发现他喜欢交朋友,人缘好。一天早上他妈妈带来了早餐，但他迟迟不吃,他说他要等到他的好朋友来了一起吃!还有一次,班上的馨馨小朋友因家里有事几天未来园。他就问:老师,馨馨哪里去了怎么还没有来读书啊当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念馨馨小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解,一次次地鼓励给了他自信,使其获得了积极的情感体验,从而使他产生了更多的积极行为,并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小,他再也不一人跑出去让老师追来追去；现在他再也不是以前妈妈眼里的那个自由人了。记得一位专家曾这样讲过:要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。 换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!1
