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1、光学中的互补色假如两种色光（单色光或复色光）以适当地比例混合而能产生白色 感觉时，则这两种颜色就称为“互为补色”。例如，波长为656mn的红色光和492nm的青色光为互为补色光；又如，品红与绿、黄与蓝、亦即三原 色中任一种原色对其余两种的混合色光都互为补色。补色相减（如颜料配色时。将两种补色颜料涂在白纸的同一点上 ）时，就成为黑色。补色并列 时，会引起强烈对比的色觉，会感到红的更红、绿的更绿。如将补色的饱 和度减弱，即能趋向调和。非发光物体的颜色（如颜料），主要取决于它对外来光线的吸收和 反射，所以该物的颜色与照射光有关。一般把物体在白昼光照射下所呈现 的颜色称为该物体的颜色。如果将白昼光照射
2、在黄蓝两种 颜色混合后的表 面时.因黄颜料能反射白光中的红、橙、黄和绿四种色光，而蓝色光能吸 收其中的红、橙和黄三种色光，结果使混合颜料显示绿色。这种颜色的混 合与色光的加色混合不同，称为减色混合。能把白光完全反射的物体叫白体；能完全吸收照射光 的物体叫黑体（绝对黑体）。编辑本段互补色理论、色盲及阶段模型互补色理论德国生理学家黑林（Ewald Herring）于19世纪50年代提出颜色的互补 处理（opponent process）理论.他不同意流行的杨一赫尔姆霍兹的三色素 理论，认为人眼中有三对互补色处理机制，三对互补色是：蓝黄，红绿， 黑白。每一对中两种不能同时出现，两种互补，只能有一种占
3、上风。三对 互补机制输出的信号大小比例不同，人眼色觉就不同。黑林提出这种理论是因为受到颜色负后象现象的支持。颜色负后象现 象比如，长久注视红花之后，再观看白色背景，你会看青色的花。参看图7。 先注视红花上的“十”字半分钟，在看白纸，白纸上就会隐约显示出青色 的花来。如果花是黄的，白纸上就会显示出蓝色花，如果花是绛色，白纸 上会显示出绿色花。图7红花绿叶的负后象颜色按照黑林的意思，红绿是一对互补色，两种色光相加等于白色。而按 照我们日常对“红”、“绿”的用法，红绿两种色光相加等于黄色光，而 不是白色光，所以，黑林说的“红绿”是我们现在说的红青，绛绿，或一 对介于两者之间的互补色。澄清这一点非常重
4、要（后面我们谈到流行的阶段 模型时还要谈到）。用黑林的理论可以这样解释负后象现象：当人眼长久注视红色时，“红 绿”(红青)机制中性点向绿色方向偏移，以至白色变成“绿色”(青色)。 其实三色素理论解释负后象现象更加直观：当人眼长久注视红色时，红色 敏感细胞敏感性降低，以至白色显现出青色，即(B,G,R)由(1,1,1)变成(1,1,1- ) ； 而 (1,1,1- )可以分解成白色(1- ,1- ,1-)和青色 ( , ,0)。色盲关于色盲的解释，黑林理论和杨-赫尔姆霍兹理论也各有所长。表3色盲现象及理论解释色盲现象互补色理论三色素理论红色盲(protanopia)红黄绿色调不易分辨，红色显得暗
5、淡总有一个不好解释好解释绿色盲(deuteranopia)红黄绿色调不易分辨，绿色显得暗淡好解释蓝色盲(tritanopia)看不出蓝黄颜色，只有红白绿三种显然不同色觉好解释似乎不好解释红色盲较常见，蓝色盲极少见。色盲和遗传有关，据说男性较多，因 为色盲在女性身上未必能表现出来。阶段模型由于黑林理论有某种长处，20世纪50年代，在美国心理学家Hurvich 和Jameson的推崇之下，黑林理论重新得到重视。一种结合两种理论的阶 段模型因此产生。按照这种理论，颜色信号在视细胞阶段以三色素形式(即B,G,R形式)存在,而在神经节细胞视网膜输出信号的细胞以互补色形式存在。视觉机制首先由B,G,R三色
6、信号得到黄色和白色信号Y和W,B-Y得到蓝黄互补色信号，R-G得到红绿互补色信号，W和适应色或背景色 信号相减，得到黑白互补信号。流行阶段模型如图8所示。图8流行的阶段模型一一Walraven模型【26】 这个模型有这样几个问题：1）“红”、“绿”的使用，前后不一致，如果红加绿等于黄，那么两者就不是黑林理论中的互补色，两者相减是无意义的。2）颜色相加是矢量相加，而不是分量相加，R+G和B+G+R不具有任何意 义。由这样的加法也得不出黄色信号或白色信号。由于上述原因，网上有些阶段模型假设 B,G,R三者的线性组合（三者乘 上不同的系数后相加减 ）产生红绿互补信号。有些模型也不再强调中间的黄 色信号产生。但是这样一来，阶段模型的互补处理就变成线性组合处理了
