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1、五年级语文教研组工作总结报告时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据学校期初的教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、改进教学方法，提高教学质量1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校根据中心学校教学教研工作计划的安排，积极组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的
2、研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。2.我校的语文教研组的教研活动却立足于人人参与，全员提高。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。二、加强学习，提高语文教师的教学技能本学期，根据教师继续教育考试的要求，我校语文教研组组织语文教师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与发展等内容，并要求教师能有自
3、己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，与他校老师共同探讨、交流、学习。三、结合教学实践，深入课题研究本学期，每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好教学反思，教学案例，并上传博客或网校的个人空间中。四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，
4、提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛，极高地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。2、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。并组织征文比赛。五、存在不足我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应
5、，每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。六、下一步的设想与努力方向继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、
6、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。五年级语文教研组工作总结报告（二）本学期，我们五年级语文组的全体教师根据学期初的教研工作计划，积极开展组内教研活动，努力提高教育教学质量。现将这一学期的工作简单总结
7、如下：一、开展“阅读考级”活动，提高学生课外阅读的效率为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我们级段组织开展了学生“阅读考级”活动。学期初，我们讨论并确定了考级书目，要求学生按书单购买这十本书。我们分五次进行测试，两本课外书出一张阅读试卷。组内每人负责出一张，80分为过关。在学期结束前，我们每个班级为阅读考级过关的学生颁发了考级证书。通过阅读考级活动，孩子阅读课外书的兴趣更加浓厚了，阅读的质量也有所提升。二、开展“童心习作”比赛，切实提高学生的习作能力为了迎接县“童心习作”现场赛，我们每个班加强对学生的习作指导。除了平时的课堂小练笔、单元习作训练，我们还尽量利
8、用课堂时间，规定习作主题，让学生当堂习作。习作后，我们会有针对性地进行讲评，上好每一堂习作讲评课，孩子的习作能力有了明显的提高。我们每个班还选出十名学生参加了级段现场作文选拔赛。通过一次次的现场习作，教师有针对性地习作辅导，最终选拔出的_名学生参加县“童心习作”现场赛，取得了优异的成绩：_名学生获得县一等奖;_名获得县二等奖;_名获得县三等奖。三、加强互帮互学，创设浓厚的教研氛围在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着对工作的激情和对教学无止境的探索精神。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课、评课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所
9、。更可贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。本学期，我们组周洁老师参加县优质课比赛获得了一等奖的好成绩，她执教的公开课掌声获得大家的一致好评。我们组的老师还积极参加了教师暑假读书征文活动，李丽华获得了县一等奖，杜文飞获得县二等奖;参加“爱阅读”教师征文比赛，李丽华获得县二等奖，杜文飞获得县二等奖，徐林芳获得三等奖。通过一学期的教研活动，我们组明确了今后语文教学的努力方向求实、创新。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!第4页共4页
