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1、幼儿园小班语言教学方案一、设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。二、教学目标1、欣赏第三课好宝宝，幼儿空中手划字。2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。3、能够听指令做动作。三、准备1、录音机、磁带、大范例。2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴
2、在幼儿能摸到的地方)4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。四、过程1、用谈话形式引出课题。今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)2、出示大范例挂图啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?3、教师念读第三课好宝宝，幼儿欣赏，并在空中手划字。4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟
3、飞的动作。(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。6、游戏：(1)、游戏的名称：谁在做(2)、交代游戏要求和玩法。教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。7、活动延伸教师弹小鸟自己飞的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。幼儿园小班语言教学方案（二）活动目标1、理解故事内容，懂得关心别人，2、体验给别人带来快乐的情感
4、。活动准备图片-桃花活动过程一、导入1、结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花飘落下来。2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的?它像什么?二、展开1、欣赏故事桃花瓣提问：故事的名字叫什么?哪些小动物拣到了花瓣儿?小动物用花瓣儿做什么?2、边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友?你喜欢小兔子吗?为什么?3、讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么?三、结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。故事桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一个凉棚。粉红
5、色的凉棚真美丽!小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧。”咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子，真甜呀!幼儿园小班语言教学方案（三）活动目标：1、在教师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。2、知道好习惯的相关内容。3、懂得在生活中要养成一些好习惯。活动准备：1、教学挂图、2、一些生活中的好习惯的图片。活动过程：一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。1、进餐好习惯(出示幼儿园进餐前后的图片)
6、问：今天老师要请小朋友看看图上有谁?小朋友在干什么?小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面?小朋友觉得这样做对吗?你们吃饭时时怎么做的?2、小结：原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯：二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。1、相互说说。我们小朋友还有很多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。2、集中交流。谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?三、启发幼儿养成好习惯小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，
7、学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：四、学习儿歌1、幼儿倾听儿歌。2、幼儿学念儿歌。五、引导幼儿仿编儿歌。1、带领幼儿仿编。2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。幼儿园小班语言教学方案（四）活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)教师：小娃娃会怎样呢?(用
8、娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。二、学念儿歌好朋友。教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。教师边念儿歌，边做动作。教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。幼儿园小班语言教学方案（五）教学目
9、标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用”我会自己”的句式说说自己会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。教学过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝说东东。(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫
10、生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)说说夸赞的话。4、介绍自己(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园小班语言教学方案（六）设计背景：语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和
11、不好听两种来开展活动。活动目标：1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。3、感受故事的诙谐、幽默。活动重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。活动准备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?二、完整欣赏故事。1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜
12、欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、教师出示图片一讲述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。2、教师出示图片二讲述老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、教师出示图片三讲述提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶
13、的声音好听吗?它是怎么说的?四、教师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小
14、姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!幼儿园小班语言教学方案（七）活动目标：1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。2.尝试用“_!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。活动准备：课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。活动过程：一、激发兴趣。出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?二、欣赏课件，理解故事。1.教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!2.树林里有三只小老鼠
15、，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?三、体验故事情节。1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道
