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1、实验颤藻和水绵细胞的比较观看一、设计思路本部份内容是让学生明白原核细胞和真核细胞在结构上的要紧区别，采纳先实验，后讲 解的方式，学生通过观看，了解到地球上的另一细胞类型，即原核细胞。在比较水绵和颤藻 的细胞结构特点后，要求学生自己进行分析讨论，归纳出水绵所代表的真核细胞和颤藻所代 表的原核细胞的区别。最后，教师介绍支原体和衣原体，使学生了解到原核细胞尽管结构简 单，但与人类的健康关系紧密，能够引发很多疾病。二、教学目标一、知识与技术（1）能标准制作颤藻和水绵的临时装片，学会用引流法进行染色。（2）学会在显微镜下比较颤藻和水绵的结构。（3）能说出真核细胞和原核细胞在结构上的区别。二、进程与方式关
2、注辨别真核细胞核原核细胞的实验方式。3、情感态度价值观熟悉到原核细胞与人类关系紧密，能够引发很多疾病。三、教学重难点一、重点（1）颤藻和水绵临时装片的制作和观看。（2）原核细胞和真核细胞结构上的异同。二、难点原核细胞和真核细胞结构上的异同。四、教学进程教学内容教师行为学生行为设计意图1、展示动物细胞和植物细胞的图片，引课出真核细胞。回忆真核细胞的从图片导入，激堂2、展示原核生物的图片，引出原核细胞。结构发学生的兴趣。导3、那原核细胞跟真核细胞相比有什么不入同呢？颤 藻 和 水 绵 细 胞 的比 较 观 察1、实验材料：用图文介绍颤藻和水绵的 生活环境。（1）水绵：大量分布于池塘、沟渠、河 流等
3、地方。（2）颤藻：喜欢生活在潮湿、含有有机 物质的污水环境中。2、制备颤藻和水绵装片并观察（1）在同一张载玻片的左边和右边分别 制作水绵、颤藻的装片。（2）在低倍镜下找到并列在一起的颤藻 和水绵后再进行观察。（3）比较颤藻和水绵的大小、色素颜色。 做好记录。3、染色和比较观察（1）引流：在装片的盖玻片一侧滴加碘 酒，在对侧用吸水纸引流。（2）在高倍镜下观察，比较颤藻和水绵 细胞内有无染色较深、形态固定的结构， 并做好记录。先听教师讲解实验步骤，然后再自己动手实验通过学生的动手 操作，培养他们 的观察能力和实 验操作能力。真核细胞核和原核细1、请同学根据实验结果比较原核细胞和 真核细胞。2、教师评价后，补充完善，列表比较。（1）真核细胞：直径：10-50um，有各种 细胞器和细胞核。由真核细胞构成的生物 称为真核生物，例如：原生生物、真菌、 植物、动物和人。（2）原核细胞：直径：1-10um，结构简积极发言认真听讲培养学生的比较 归纳能力和语言 表达能力。加深学生对原核 细胞和真核细胞 的理解胞 的 比 较单，没有成形的细胞核，只有拟核，除了 细胞器外，没有其他细胞器。(3) 提出问题：原核细胞和真核细胞最 本质的区别是什么？(4) 简单介绍由支原体和衣原体引起的 人类疾病。有无成形的细胞核使学生了解到原 核细胞虽然结构 简单，但与人类 的健康关系密 切，可以引起不 少疾病。
