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1、我的优点和缺点教学内容 我的优点和不足 教学目标 足。 教学重点 教学难点 1. 教学准备 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片知识 能力 态度 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不等以备展示自己的优点时使用。 2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。 3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。 4. 请学生准备好若干张调查问卷。 5. 与各科教师协
2、商，请他们帮助评价学生。 课时安排 1课时 板书设计 我的优点与缺点 实话实说评自己 小小辩论会 教 学 过 程 活动一：实话实说评自己 一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不 足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来 越多，下面就请同学们自己评价自己要 实话实说。 二、小组交流： 小组交流：互相说一说自己的优缺点。 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己 身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内 充分交流，使每位同学的优点大家都能 共同分享，不足都能引以为戒。 学生展示自己的优点。 三、优点展示：请每组选出若干名同学， 模仿教材第6页同学们的做法，在 班上展示自己
3、的优点，并指出自己 的不足。 活动二：小小辩论会 1.教师将教材第6页男孩思考的问题， 作为辩论题，写在黑板上，并规定正方学生分两部分来辩论。 观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑，正反方的同学进行辩论。 管闲事是缺点”。 2.请赞成此观点是优点的同学坐到正 方一边；认为此观点是缺点的同学坐到 反方的一边。正反方各推荐一名主辨， 在规定的时间内率队友展开辩论，陈述 各自的理由。 3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结 合“图文分析“中的内容，对辩论会进 行总结，指出问题不能一概而论，要具 体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话 1）要采用抽签的方式，确定若干名同学生用
4、抽签的形式来决定被采访的对象。 学，为全班同学评价的对象。将他们的 名字公布出来，请大家思考如何评价他 们。 2）请被批评的同学依次到前边来，倾学生将自己准备好的调查 听同学们的评价。在这个过程中，教师 要引导学生多看同学的长处，评价时以 讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷，发给 你的好伙伴，请他们填写。收回之后， 要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对 方。 活动四：教师眼中的我 1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象. 看、交流老师的评语，
5、再请学生用你喜 欢的方式向大家介绍老师对你的评价。 三、教师总结：别人对自己的评价如何， 取决于你平时的表现，希望大家积极努 力，把握住一切机会，争取给别人留下 一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己的评价、体现用笔记一记学生将评价进行归纳整理. 的评价及教师的评价整理归纳一下，然 后分优点和不足两个方面，选择主要的 记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。 四、布置作业： 1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。 第二课时 教 案 教学内容 教学目标 知识
6、 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 我的优点和不足 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。 能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。 能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。 课时安排 板书设计 1课时 老师眼中的我 小小汇报会 教 学 过 程 活动一：教师眼中的我 1.同学们，你们在课前有没有向老师了解 自己的一些优缺点。现在我想请大家把老 师写给你的话拿出来。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、学生取出老师写的评语。 交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方 式向大家介绍老师对你的评价。 活动二、小小交流会 1.请同学们用自己的话来转述老师对自己其他同学认真倾听。 的评价。 教师总结：别人对自己的评价如何，取决 于你平时的表现，希望大家积极努力，把 握住一切机会，争取给别人留下一个美好 的印象。 活动五：用笔记一记 学生分两部分来辩论。 1、教师指导学生将自己的评价、同学对自正反方的同学进行辩论。 己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
