《小学语文五年级教案丰碑教学设计之十四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案丰碑教学设计之十四（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文五年级教案丰碑教学设计之十四 教学要求: 、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他舍己为人的崇高精神。 2、弄清课文中哪些地方写得详细,哪些地方写得简略。 3、学习本课生字新词。用湿润、晶莹造句。 4、有感情地朗读课文。背诵课文第七自然段和最后三个自然段。 教学重难点： 1、理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的形态、神态和穿着中，体会他舍己为人的崇高精神。 2、理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 教具准备：、电脑课件3件。 2、小黑板一块。 教学时间：两课时。第一课时教学内容:初读课文,分段，归纳段意，学习课文第一、二段，完成课后思考middt；练习第
2、3题。教学过程: 一、提示课题，板书课题。 二、检查预习情况。、课文讲了一件什么事? 2、了解生字词自学情况。 3、预习了课文，你有什么感受？ 三、初读课文。 1、抽生分自然段朗读课文,了解每个自然段的内容。2、默读课文，按提示把文章分为四段,讨论段意。（提示:A、艰难前进B、严峻考验C、一座丰碑D、走向胜利）段意(略) 四、学习课文第一段。1、指名朗读。思考:吞掉是什么意思？从哪里看出这支队伍似乎要被吞掉？ 2、指导感情朗读。 五、学习课文第二段。 1、指名朗读。思考：将军在思索什么?为什么会有这样的思索呢？ 2、指导感情朗读。 六、布置课堂作业: 完成课后思考mddo;练习第题。 第二课时
3、（详案)教学内容：学习课文第三、四段，体会文章中心思想，完成课后思考miot;练习第1、题。 一、引入新课。在十分恶劣的环境里,这支队伍是否能经受住严峻的考验?将军思索着。正在这时,他得知前面有人冻死,快步朝前走去，那他看到了什么？二、学习课文第三段。 （一)重点学习课文第七自然段。1、指名读。要求读准字音，读得通顺连贯。、小声自由读，弄清这个自然段主要写了什么？从哪几个方面写的？（板书：形态、神态、衣着）3、默读,观察投影图，思考:老战士冻僵在冰天雪地里的主要原因是什么？从他的神态十分镇定、十分安祥中，你体会出了什么?(学生充分讨论）、指导感情朗读。 5、熟读、背诵。（二)学习课文第十二自然
4、段。1、指名读。思考：将军为什么愣住了？为什么庄严地向军需处长敬了一个军礼？ 、指导感情朗读。 （三)学习课文第十三自然段。 1、第七自然段写军需处长好似一尊塑像，这里为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？2、这个自然段第一次，也是全文唯一次出现丰碑一词,这句话在文中起什么作用? 3、指导感情朗读。三、学习课文第四段。 1、面对这座晶莹的丰碑,将军、战士们和作者有什么共同的感受、共同的心声？用勾出来。读这句话。 2、这样的队伍究竟指什么样的队伍？为什么说胜利一定属于这样的队伍呢? 3、联系第二段将军的思索,学完了全文，你认为这支队伍是否能经受住严峻的考验？4、指导感情朗读最后一段。 四、指导感情朗读最后三个自然段。 五、发散与升华。通过学习，把你体会到的将军和战士们的感情,结合自己的感受和体会给这座丰碑写碑文。 六、总结课文。 七、布置作业：背诵课文最后三个自然段。1
