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1、幼儿园小班幼儿发展评估分析（五大领域）幼儿园教育指导纲要第四部分中指出：教育评价是幼儿园教 育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进 工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育 目标的依据。本班共有幼儿25 名，其中男孩16名占全班人数的64%；女孩9 名占全班人数的 36%。教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得 出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培 养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发 展。（一）语言 幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。能安静听老
2、 师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜欢听幼儿文学作品，并理 解其主要内容。愿意学讲普通话，发音基本清楚。会用普通话说自己、 亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一 定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。我班XXX对于发音方面有点不清楚，但这种情况并不是人为能 够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善 渐渐改观。（二）科学幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。乐意用 语言表达探索过程。积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容， 达到教学目标。乐意参加数学活动，遵守活动常规。在活动中积极操 作、主动探索。掌握本领域当月活动内容，达到教学目标
3、。（三）社会 幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同 伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。懂得爱父 母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。掌握本领域活动内容， 达到教育目标。但由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不 同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。（四）健康 大部分幼儿会甩动双肩较快走。会手脚动作协调走直线。能协调 上下楼梯。会手膝着地向前爬，向后向侧爬。会在攀登架上爬上爬下。 能在垫子上打滚，钻过圆圈。能向上向前抛物，学习将小球投向固定 目标。能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。学一个接一个走圆 圈队形。会 1-2 节模仿操。
4、会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技 能简单造型。在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。但由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿 的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别 幼儿还需加强。（五）艺术幼儿能愉快参与各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习安静聆听音乐。根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿 动作和简单舞蹈或打击乐器，完成教育目标。对美术活动有兴趣，乐 意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容， 达到教育目标。在创编律动方面比较弱，只有一些简单的律动。绘画 方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有一定的 欠缺。
