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1、艺术才能对儿童艺术教育的启示论文艺术才能对儿童艺术教育的启示论文【摘要】:p :随着素质教育的施行,对艺术喜欢的儿童日益增多,艺术教育也受到高度重视。培养艺术才能是对儿童进展艺术教育的重要内容。培养学生的艺术才能重点应包括感知与体验、创造与表现和反思与评价这三个关键方面的内容,要把三者融为一体进展考虑,对儿童艺术才能的培养,通过深化挖掘三个方面对儿童艺术教育的影响,来进步儿童艺术教育教学的程度。【关键词】:p :艺术才能;儿童;艺术教育艺术才能对儿童良好品格的养成具有重要作用,随着素质教育的施行,对儿童进展艺术教育受到高度重视。培养艺术才能是对儿童进展艺术教育的重要内容,同时也是艺术教育的关键
2、。笔者结合儿童艺术教育理论,就培养儿童的艺术才能谈一下自己的认识。一、加深对艺术才能内涵和要素的理解艺术才能是人们对艺术的理解与掌握程度,是精神世界与现实社会相结合的产物,是人们在掌握艺术知识的根底上,并对其吸收改造融入自己的思想,而形成的一种才能。体验与感知、表现与创造和评价与反思是构成艺术才能的三要素,这三个方面互相依托、互相浸透、相辅相成,艺术才能是人的一种内在潜能。所以,加深对艺术才能内涵的理解,能更好地把握和运用儿童艺术才能培养的方式方法。要培养儿童的艺术才能就需要从这三个要素入手,才能进步儿童的综合艺术才能。要培养儿童的艺术才能,就要掌握艺术才能的组成要素。一体验与感知。体验与感知
3、,是人们认识世界的一种方法和过程。对艺术的感知是人们对艺术最初的一种体验,它是对事物的初步认识和理解,伴随认识的加深,人们就能形成自己独立的思想。体验与感知两者互相影响、密不可分。体验与感知首先是对事物的外部特征的直观形象的认识与感受,在此过程中,是儿童各种感官对事物的认识。然后是通过其他因素的参与,经过深化的整合和考虑形成一种独立的、内化的思想,这一过程就是体验。二表现与创造。表现与创造是人们认识世界的高级阶段,人们通过对事物的接触与观察从而形成感知,再经过进一步吸收消化,完成体验过程,最后形成自己的独立思想和意识,这样的意识经过自己判断考虑,并在此过程中不断进展完善与超越,最后用艺术形式表
4、现出来,就形成艺术作品。表现与创造是在体验与感知的根底上,经过理性的批判分析p 最后形成的。三是评价与反思。评价与反思是人们对体验与感知、表现与创造这两个过程进展不断的回忆与理解,对隐藏在体验与感知、表现与创造背后的影响因素进展深化分析p 和挖掘。理解哪些是积极的有利因素,能对艺术才能的培养起促进作用,哪些是负面的不利因素,会限制儿童艺术才能的发挥形养成,以及每一要素或过程会产生什么影响或结果都要清楚。评价与反思是对体验与感知、表现与创造更多追问、考虑,正是通过不断的反思才使得体验与感知、表现与创造过程不断得到完善。二、进步儿童艺术才能培养的重要意义艺术才能的培养,对儿童的学习与生活有着重要意
5、义,它可以陶冶和升华儿童的心灵,培养儿童形成积极、乐观的心理品质,有利于儿童的安康成长。首先,它能进步儿童的审美才能。让儿童从小树立正确的审美观,能让学生学会区分善恶美丑、学会取舍,可以树立正确的人生态度,可以学会把握正确的开展方向。儿童阶段是其身心发育开展最正确时期,此时对儿童进展正确的审美引导,能有效减少不良因素对其思想品质的影响。让儿童懂得理解生活、欣赏生活和享受生活。二是能让儿童养成良好心态。通过培养儿童的艺术才能,能让儿童养成良好的心态,进步其心理承受才能,可以消除消极情绪影响,帮助儿童树立正确的人生观。良好的心态可以使儿童快乐成长,进步其应对挫折的承受才能,有利于儿童的全面开展。能
6、让儿童在轻松愉快的气氛中丰富自己的情感,学会理智考虑。三是开展儿童思维,激发儿童的创新才能。通过培养学生的艺术才能,能培养儿童的创新才能,对于儿童的文化学习也到头重要,通过提升创新才能,让儿童能以更加科学的方法去学习知识,丰富和开展儿童的思维才能,激发儿童的创新灵感。三、培养儿童艺术才能教育的启示一在儿童艺术教育时注重加强文化教育体验与感知是儿童认识世界的第一步,也是儿童艺术教育的关键步步骤,在儿童艺术教育教学过程中,要加强对儿童艺术教育的综合性体验与感知。进展综合性感知与体验主要是指对儿童艺术教育和文化教育之间以及艺术教育和非文化教育之间进展综合性体验与感知。艺术教育和文化教育的综合性体验与
7、感知是指对儿童的艺术教育要和文化课教育采取综合学习,在进展艺术教育教学中,要重视把艺术和文化课进展交融,将儿童的艺术才能培养融入到文化课的学习中,能进步文化课教学的有效性。在文化课学习中,也要顺应儿童对艺术感知与体验的需要,促进儿童体验与感知不断打破自身的限制,使对儿童的艺术教育不断改良和完善。二合理选择和引导儿童对艺术语言学习培养儿童的表现与创造才能,需要儿童把艺术知识加以吸收消化后,并融会贯穿形成儿童自身的内在文化。在表现与创造这个阶段的学习中,虽然要求儿童掌握美术、舞蹈、音乐等多种艺术语言,但不是每一种艺术语言都能进步儿童的表现与创造才能。有些艺术语言由于使用不当,会对儿童的表现与创造才
8、能的进步产生一定的反作用。三积极引导儿童对艺术作品反思与评价在儿童艺术教育教学中,对儿童艺术才能的评价与反思也是非常重要的。在儿童看到一件漂亮的艺术品时,由于儿童的单纯与率真常常会表现出一种特殊的表情、肢体动作或者脱口而说出赞美之词,这些表现都是儿童艺术才能的重要表达。对儿童艺术教育并不能仅限于此。在这个时候,老师应当引导儿童对艺术作品进展积极评论与反思,要让儿童知道这些艺术品好在哪里,什么地方与众不同,哪些特点和地方吸引了你,要引导儿童对艺术品做出评价,这就是不但要让儿童“知其然”而且还要让儿童“知其所以然”。总之,要培养儿童的艺术才能,首先就需要老师进步对儿童培养艺术才能的重要性的认识,深化理解艺术才能的内涵,掌握艺术才能的三个要素,在艺术教育中注重与文化教育相结合,积极引导学生对艺术作品进展评价和反思,以此来全面综合培养儿童的艺术才能。【参考文献】:p :1刘金花.儿童开展心理学M.华东师范大学出版社,2023.2吴树玉.儿童玩具的艺术功能D.武汉理工大学,2023.第 页 共 页