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1、培优转差工作总结2一、全面调查了解学生。班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。 必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综 合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 尤其要重点了解掌握下面几方面情况：1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时 间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以 通过周记，档案，家访等等方式来了解。2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊； 喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。3、学生各方面的情况。（1）思想品德情况：对劳动、社会集体活 动
2、的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门 功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时 间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和 习惯；个人卫生情况等。二、客观分析学生，对症下药。在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原 因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制 度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能 对症下药。三、正确引导学生，处理好几个关系。（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点 滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即
3、使批评，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后 进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情 况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严 格要求。（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不 足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后， 毖后是惩前的出发点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在 为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而 达到转化的目的。转差工作重要，而培养优生会使教师
4、的工作得心应手。一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每 个特优生的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、 生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中 遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性 特点和教育了优生，可谓一箭双雕，只有深入了解，才能更好的培 养特优生，达到理想的效果。二、发挥的作用：特优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的 得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取一帮一 活动，抓典型带一般帮教双差生，让一个特优生帮助一个特差 生，经过一个学期的坚持，班上有好几个特差生，已经是中等生 了，在班里我非常重视特优
5、生的能力，放手让他们大胆的抓好班上 的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手， 在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他 们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带特差生，并取 得了一定的成效。三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有 错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也 有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的 方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以以后 注意之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸 学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没 有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指 出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是 优秀的学生呢？四、加强培养：着重培养特优生的求知望和学习自觉性，调动 特优生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的 基础能更进一层，要想更好的培养特优生，首先，教师自己要有渊 博的学识和扎实的专业水平。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教 师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。教师培优辅差工作总结-由个人：，访问地址为:内容仅供参考
