品格教育尽责

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1、品格教育尽责品教節次 主題 內容摘要 教材來源 預計時間 盡責定義：明白別人的期望並切實做到 第一：我要明白自己的角色並確實做引言/why要盡責/1 盡責定義 /實踐規條 到 第二：我要盡最大的努力把事情做好 (盡責品格簡報) 15分鐘 第三：我要實踐諾言 第四：我要大方的接受讚美，或誠懇的改正過錯 2 盡責的動物 why要盡責/ 禿鷹的盡責 培基文教基金會 15分鐘 (盡責品格簡報) 培基文教基金會 (盡責品格簡報) 培基文教基金會 3 15分鐘 小花的狗窩 盡責小故事 (九童國際) 引自網路文章如何練習盡責/ 廣播劇/盡責的荷蘭男孩 家庭美德指南15分鐘 4 認識自己的角色 第五：我要衡量

2、不同責任的輕重緩急 (稻田出版) 5 6 7 盡責的好處/ 盡責小故事 凡事盡責 盡責小故事 分享盡責學習單 那默默的一群 蜜蜜甜心派(認真賣橘子的爸爸) /吃虧就是佔便宜 分享同學身邊盡責人物作業單 /訪問學校工友-吳朝益先生 自行設計 15分鐘 盡責的神經/小花的狗窩 國中國文課文 15分鐘 蜜蜜甜心派、 毛毛蟲的蛻變15分鐘 (稻田出版社) 聯合報 15分鐘 8 9 10 周邊盡責的人 周邊盡責的人 快樂的盡責 訪問義工媽媽/梁啟超(最苦與最樂) 國中國文課文 15分鐘 不是我的錯 1 不是我的錯 15分鐘 (和英出版社) 學期已經進入三月份，好品格也進入新的主題，這次的主題是-盡責，我

3、們先來想想看，什麼是盡責，而又為什麼要盡責呢？盡責的定義是-明白別人的期望並切實做到。 盡責第一個做法是：我要-“明白自己的角色並切實做到，就像大自然中，動物生下子女，會盡好做父母的責任，哺育下一代，帶領下一代成長，不斷繁衍下去，生生不息；又如春天時我們會知道並期待，花不久將開，樹葉也會茂密生長，昆蟲動物開始蠢蠢欲動，新的循環又將展開，雖然是自然現象，但萬事萬物都明白自己的角色，盡責的做好自己的本分，如此大自然才有規則可循。大自然如此，人們也應如此。 人會有責任是來自生活中所扮演的角色，身為”公民”，你對國家就有責任；身為員工，就有責任為公司維護好名譽；身為父母就有責任照顧家庭；身為老師，就有

4、責任為人師表，身教言教；而身為學生，就有責任盡到自己的本分，不讓別人操心，明白別人的期望並確實做到；一但你知道了自己的角色，做好與你角色有關的人和事就是盡責的表現。 同學你說說看，在你們班上同學一定也有盡責的同學，那他是做了什麼讓你覺得他是盡責的人呢？(請同學腦力激盪：像是會每天會準時交作業；會做好值日生工作，按時擦黑板；會在考試前把書唸完；上課會準備好課本、講義；能說到做到，拜託他的事情都能做到；還有掃地時能把自己的工作做好) 嗯，說的很清楚！有責任感的人，別人可以信賴他，會覺得他很可靠，不但可以很放心的把事情交給他也會知道他可以做到很好。有個小故事跟大家分享，在日本有一個知名的汽車工廠，只

5、要是她們品牌的汽車，大家都信任而且開的很放心，因為老闆要求每個員工在鎖緊螺絲釘後，還要再轉一圈半，員工都照著作把每個螺絲釘多轉一圈半，所以只要是她們出場的車子，都可以很自豪的說，絕不擔心有輪子會開到一半跑掉。所以盡責的第二個做法就是：我要-“盡最大的努力把事情做好“。 盡責的第三個做法是：我要-“實踐自己的諾言“，答應家人或朋友的事，不能藉故拖延、疏忽，要確定自己確實完成任務，你答應別人的事，不管是家庭作業、工作或看顧小孩，都必須認真的去做，負起完全的責任。如果沒有責任感，那答應別人的事情就不可能完成，比方說，你常忘了做家庭作業，不守信用，工作也沒做完，所有2 的人將對你感到失望，一個人如果只

6、會找藉口而不負責，她們很可能老是犯同樣的錯誤，別人也就不願意和他同一組，也不願意和他一起做事情了。 盡責的第四個做法是：我要-“大方的接受讚美，或誠懇的改正過錯“，有責任感就是對你要做與不要做的事負起責任，也就是說，當你作對某些事情時，你得到應有的肯定，但做錯事時也要接受別人的糾正，並誠懇的改正自己的過錯，做錯事並不嚴重，重要的是要從中學習，負起責任並且不再犯一樣的錯誤，所謂失敗為成功之母，當你負起責任時，就是向所有人宣告她們可以信賴你，負責也就是成熟的表現。舉個例子來說，還記得之前千面人在保利達B-蠻牛中下毒的案件嗎？這是保利達公司所面臨的重要危機，民眾因此再也不敢購買蠻牛飲料，深怕再喝到有

7、毒飲料，而公司負責的做法是不計損失的回收所有架上的飲料，並從新改過包裝再販賣，保利達公司並沒有怨天尤人的找藉口，或只是等待破案，而是以實際行動回收飲品、更改包裝來負責，也因此贏回社會大眾的心。 同學你們記起來盡責的做法了嗎？請同學再為我們複習一次 第一：我要明白自己的角色並確實做到 第二：我要盡最大的努力把事情做好 第三：我要實踐諾言 第四：我要大方的接受讚美，或誠懇的改正過錯 第一節結束 3 各位同學昨天提到盡責的做法，今天跟你們談盡責動物的代表，盡責動物的代表是-禿鷹，為什麼是禿鷹呢？我們先來看看禿鷹是怎麼樣做到盡責的吧！ 禿鷹的故事(見附錄一) 聽完了這個故事你們抓到重點了嗎？禿鷹又盡到

8、了什麼樣的責任呢？首先，你還記得一隻禿鷹能載重多少嗎？禿鷹的雙翼與鷹爪可攜帶的獵物與自己體重相近，約5kg多喔！很驚人吧，的確，責任一件件壓起來有如重擔，令人喘不過氣來，不過，大多數人所能承受的擔子是超過她們能夠想像的喔！另外，第二個老鷹盡到的責任是-鷹爸媽明白自己的角色並切實做到，父母親最重要的職責之一就是訓練兒女能夠獨立負責。鷹爸媽用溫柔而堅定的管教來教育小鷹與兄弟姊妹相處時應有的責任，並用循序漸進的方法增加小鷹照顧自己的責任。她們明白自己做父母的角色並切實做到，而且盡了最大的努力把事情做好。同學你們記住了嗎？是不是也很佩服禿鷹的盡責呢？ 第二節結束 4 上禮拜我們提到盡責的做法，再複習一

9、次 第一：我要明白自己的角色並切實做到 第二：我要盡最大的努力把事情做好 第三：我要實踐諾言 第四：我要大方的接受讚美，或誠懇的改正過錯 知道了這些做法後，或許你會想問為什麼要盡責，不盡責又會怎麼樣呢？ 在此讓同學跟你們分享一個小經驗，當你伸手碰到熱水或火爐時，你的手臂會感受到的熱度，這時你會發現，在你還沒想到要怎麼回應時，你手早已抽回，離火爐或熱水遠遠的了！這是因為手碰到熱時，手臂上的神經末梢會發出訊息，但這訊息只會傳到脊椎，在還沒反應過來前，脊椎已經發出信息：移開，如此你的手會快快的遠離熱源。而一會兒之後，你疼痛的手臂開始與大腦互通訊息，這時你才會知道為什麼你的手臂會快速的縮回來。由於你的

10、神經系統知道如何應付緊急狀況，並確實做到，而這樣的反射動作無須經過思考，一旦手臂安全了，神經系統便會聽取大腦的指示做出後續動作！沒錯，當你被燙到時，你的手會自己抽回來，這只是反射動作，而大腦是在抽回來之後才知道被燙到了，這是個大家都有經歷過的小經驗，可以說明因為神經系統的盡責，扮演好自己的角色，雖然只是小小的動作，卻能保護我們的安全，不至於讓身體受到更嚴重的傷害。你能想像當神經自動無法保護我們時，我們將處在怎麼樣危險的環境，我們又能信賴什麼呢？當你能明白自己的角色，願意為自己的行為負責時，別人自然可以信賴你，因為你有責任感，別人會信任你能完成你承諾過的事，大家也才知道有好事的時候應該感謝誰，壞

11、事造成時，該找誰負責彌補，當你表現負責的行為時，也是你表現成熟的開始喔！ 我們再來聽聽小花的故事(繪本：小花的狗窩。封面見附錄二) 一個想法的改變，就可以牽動很多意想不到的收穫，小花因為明白了自己的角色和別人的期望，把自己應該做的事情盡力做好，改變了整個家，同學也可以試著給自己訂一個可以達成的目標，盡力做到好，應該也會有意想不到的收穫喔！ 第三節結束 5 這一次老師要告訴同學，要如何練習盡責。負責是盡力完成自己該做的是，你答應別人的事，不管是家庭作業、工作或看顧小孩，都必須認真去做，負起完全責任。盡責常常是落實在生活中的，不論是大事、小事我們總在生活中遇到各種需要我們負責的事情，就先來看看阿寶

12、和阿貝怎麼決定去負責的吧。 廣播劇(見附錄三) 沒錯，即使只是每個同學應該輪流的值日生工作，都可以看出你是如何對自己、對旁人負責的，常常我們想要做的事情和我們可以做的事情是衝突的，我們應該要去分辨事情的輕、重、緩、急，做出負責的決定，所以盡責的第五個做法是：我要衡量不同責任的輕重緩急，以下老師還列了幾個情況，是你們生活中遇得到，也可以同學練習負責的機會，想想看，如果是你遇到了這些情形時，你會怎麼做呢？比如說： 你被分配了家事，卻希望能夠看書或看電視 你已經答應朋友放學後要見面，突然想起你還有一堂課要上 媽媽要去買東西時，吩咐你看顧年幼的弟弟 學校規定了許多家庭作業 你在家裡打破東西.等等 同學

13、，如果是你，你媽媽要去買東西，叫你看顧年幼的弟弟，你會怎麼做，會不會偷溜出去？ 每個人在生活中都扮演不同的角色，你可以是父母親的兒、女，可以是清泉國中的學生，也可以是某班的幹部，在不同的角色中會有不同的責任，像我自己是你們的老師，當老師就有責任教導你們知識，陪伴你們走過國中三年，我也是我爸媽的女兒，我就有責任照顧好自己做好份內事，常常關心父母，不讓爸媽操心，我還是我家狗狗的媽媽，所以我每天再忙再累，都要帶我家狗狗出去散步，還要定期幫30公斤的牠洗澡，這是我的角色，當然也是我的責任，是我應該要做的事，我們再來看看一個負責的荷蘭少年，他如何盡到自己的責任。 負責的荷蘭少年(見附錄四引自網路文章)

14、6 這是個真實故事，同學想想看，如果你是那位荷蘭少年，你會怎麼做呢？你在生活中有過類似的經驗嗎？比如說， 你發現水龍頭沒關緊，水一直流的時候，你是去關還是裝做沒看見？ 你在學校看見紙屑、塑膠袋你會揀起來嗎？ 你坐公車看見老弱婦孺你會讓座還是裝睡呢？ 每個人都有不同的角色，同學們也是，你們可以試著列出你們自己所扮演的各種角色，並想想這些角色隨之而來所應該負的責任喔！ 第四節結束 7 引自家庭美德指南-稻田出版 上禮拜我們提到了，生活中我們扮演著不同的角色，在這些角色中會有不同的責任需要我們去執行，你們也寫了有關盡責的學習單，在這裡老師挑出了一些角色，有些是相同角色卻由不同的人扮演，而每個人面對這

15、些角色時，所抱持的態度不盡相同，很有趣喔！分享給各位同學參考！ 盡責學習單(見附錄五) 同學們，聽完有什麼感想呢？同樣是幹部或小老師，同學也知道應該盡的責任是幫老師的忙，有些同學能樂在其中，覺得很有使命感；有些同學則是最很討厭這個角色，因為隨之而來的責任太多了；又如，同樣是學生，大家都知道該盡到自己的本分-唸書，有同學覺得能從中學習，且不需要擔心很多事，有同學則是最討厭這個角色，因為感到學業壓力大，你們覺得呢？很多時候，我們必須扮演各種角色以及面對隨之而來的責任，我們無法選擇，也逃避不了，怎麼辦呢？有句話是這麼說的：山不轉路轉，路不轉人轉，人不轉心轉，我們可以做的是改變自己的想法，反正都要做，就好好的作，並從中學習，負起這些角色所帶來的責任，責任盡到了，也會得到意想不到的快樂的！ 另外，在同學的學習單中，有生活中常遇到的例子，是你們練習盡責的機會，學著衡量不同責任的輕、重、緩、急，像-學習單中的第三題：媽媽叫我出門買東西，吩咐我看顧年幼的弟弟，但是朋友來家裡找我出去玩時，我應該有同學寫叫朋友來家裡玩，這樣就可以照顧弟弟；也有同學寫跟朋友說抱歉，告訴他事實，還有同學寫-帶弟弟和朋友一起出去玩。同樣的情形，每個人的做法都不一樣，你們可以思考一下怎麼樣算是最負責任的做法。