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1、20152016学年第一学期三年级数学丰收了教学设计野芦沟学校 薛小艳教学目标:1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,能正确的进行计算。2.经历除法的意义和口算除法计算的类推、探究过程,提高观察、探究、归纳的能力。3.经历与他人交流各自算法的过程,培养学习兴趣,学会合作学习,进一步体验计算方法的多样性。教学重难点:1. 掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程:一、情境引入师:你们都喜欢吃哪些水果?(苹果、香蕉、桔子、西瓜等等)这些水果老师也喜欢吃。因为它们里面含有丰富的维生素及营养成份,特别是有助于你们的健康成长。老
2、师这有一个关于分桃子的问题,请同学们帮忙来算一算。(课件出示)1.提问:有6个桃子,平均分给2只小猴,每只小猴能分几个桃子,指名学生回答。(62=3)2.让回答问题的同学说一说自己怎么列式的?怎么计算的?3.总结:当题目中出现“平均分”这样的信息时,我们一般用除法解决,即:除法解决的是分配类的问题;根据“二三得六”的乘法口诀可以计算63=2,也就是说我们可以根据乘法口诀来计算除法。4.引入新课:同学们说的真好!哪你们知道水果一般都什么季节成熟吗?(秋天)对,大部分水果蔬菜都是在秋天成熟,所以秋天是个收获的季节,那这节课我们就一起来探究秋天这个丰收季节中的学问。(板书课题:丰收了)二、合作探究1
3、.看一看,说一说。课件出示课本上的情境图。(1)谁来说说能从图中观察到哪些数学信息?(2)你们能提出哪些数学问题呢?2.算一算。(1)让学生读懂情境图,帮助学生理解。例如:从情境图中看出共有60根胡萝卜,要分给2只兔子,平均每只兔子能得到多少根胡萝卜?然后让学生独自写出算式,指明学生汇报。(提醒学生注意“平均”二字,从而能正确列式)602(2)让学生独立解决问题同学们算算看,如果有困难的同学可以问老师。学生独立完成之后,小组交流,师巡视、指导。全班汇报交流:板书:A:60的一半是30(根据除法“分配”的意义做除法)B:6个十除以2得3个十,所以602=30(将60看作6个十)C:62=3 所以
4、602=30师总结:在计算时,我们可以先不看被除数末尾无用的0,按照表内的除法算出商,再看被除数的有几个0没有参加运算,就在商的末尾添几个0;我们也可以想乘法,再算除法。(3)试一试(课件出示)402= 903= 804= 202= 师:刚才同学们总结的是整十数除以一位数,现在这个题上怎么有整百、整千的数除以一位数呢?那么这些题该怎么做呢?总结方法:做法是一样的,被除数后面有几个0,就在商的末尾添上几个0.三、展示交流1.师:刚才我们帮助小兔解决了问题,现在山羊伯伯也遇到了一个问题:“需要运多少次?”你能帮助他解决这个问题吗?指名一位同学到黑板上完成,其他同学在下面完成,教师巡视指导。2.2103= 12004= 4206= 18003= 3606= 27009=师:你们表现的真不错!你能不能根据找到的规律,再写一组算式?四、达标检测练一练1题五、课堂小结这节课我们学习了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,在计算时我们可以先不看被除数末尾无用的0,按照表内的除法算出商,再看被除数的有几个0没有参加运算,就在商的末尾添几个0。六、布置作业练一练2、3题。七、板书设计丰收了302=60 602=3062=3 602=302015.10.261