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1、幼儿园小班语言活动刷呀刷一、活动目标(一)认知目标1.引导幼儿注意画面之间的关系。2.启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于发现与创新的情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本图书宝贝动动刷一刷。(二)知识经验准备幼儿认识刷这个字。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。1.帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷
2、?黑板用什么刷?引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?。2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。我是分割线(四)围绕阅读重点讨论。1.你喜欢刷一刷这本书里的小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获，创造与趣味)2.一起做一做“认认说说”，鼓励孩子说一说。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识刷子的外形结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲小小粉刷匠想像自己刷房子的故事。五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。第 页 共 页
