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1、PEP 小学英语五年级下册教材分析一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应 做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发 学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。 二、五年级下册的教材特点 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题 -功能-结构-任务。1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.注重能力培养。整套
2、教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立 运用所学语言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在 活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、 任务、绘画等 4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ， 西方国家涉及星期的主要节日等 5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选择学习。 三、五年级下册的单元内容介绍 Un
3、it 1 daily routine Unit 2 seasons;weather;seasonal activities Unit 3 birthday Unit 4 house work;indoor activities;telephone English Unit 5 animals Unit 6 field trip 在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识是本套教材的一大特点。在编写本 册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词汇和语言的衔接与复现，而且尽 量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不 断滚动复现，从而为培养学生综合运用成块语言(l
4、anguage chunk)的能力奠定了基础。 如第一单元学习daily routine 这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语get up, go to school, go home, go to bed, go to school 等，在温习旧语言的基础上展开新知识。第二单 元学习season 这个话题时，在单元本身就安排了有关天气的旧词汇，如:hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy，教师可以引导学生温故知新。第三单元主要学习十二 个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2 中特意安排了一首歌谣铺垫月份。第 四单元学
5、习housework 和indoor activities，在五年级上册第四单元What can you do?中 已学到很多与此相关的动词短语，在此基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新 知识能起到自然衔接和弱化难度的作用。第五单元出现的描述animals 的大部分动词都 在前面几册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合。第六单 元field trip 的教学可以从五年级上册第六单元In a nature park 引入。这样的设计安排遵 循了温故知新这一认知规律，可以不断巩固学生所学知识，不断发展他们运用语言的 能力。 四、五年级下册的内容与目标 1、能听说读写81 个
6、单词或短语以及16 组句子和11 个单句。要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21 个单词。 3、能学会4 个手工制作。 4、能听懂会唱8 首歌曲。 5、能听懂会吟唱10 首歌谣。 6、能完成6 个自我评价活动。 7、能理解6 个幽默小故事。了解6 项简单的中西方文化知识。 五、五年级下册的教学重点难点 Activities;telephone Englishanimalsfield trip 等6 个话题展开的，每个单元中的Lets learn; Lets talk. 全 册 教 材 围 绕 daily routine seasons; weather; seaso
7、nal activitiesbirthdayhousework; indoor 为本教材重点。要求教师在情景图中呈现单词， 并提供句型进行替换练习。通过学唱歌谣或趣味活动巩固所学新单词。呈现重点句型， 提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活运用。各单元的Read and write 部分为教学难 点，本部分加大语言的输入量，同时滚动出现新旧内容，提高语言点的复现率。 Unit One This Is My Day(一)单元教材分析: 本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使 用频度 副词 谈论日 常生 活。 表示时 间段的 单词 在学习 问候 语 Good morni
8、ng/evening/afternoon/night 等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in 和at。 问答时间的句型What time is it? Its也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单 元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend 的概念在五年 级上册第二单元中已经出现;动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework 等，频度副词often 也已经学 习过。本单元的教学难点在于频度副词usu
9、ally, sometimes 的准确使用，和掌握询问他 人作息时间的句型:When do you get up/? 以及询问他人周末活动安排的句型: What do you do on the weekend? 教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如:先引导学生复习时间与 星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库;设计活动时要有铺 垫，层层递进。 (二)单元教学目标: 1.能力目标: 1) 能够使用频度副词问答作息时间，如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30
10、. 2) 能够使用频度副词问答周末活动，如:What do you do on the weekend? I often go shopping. 3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。 4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。 2.知识目标: 1) 能够掌握A、B 两部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词。 2) 能够听、说、认读A、B 部分L
11、ets talk 中的单词和句型。 3) 能够掌握A、B 部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。 5) 了解Story time，Good to know 等部分的内容。 3.情感.策略.文化意识等目标: 1) 情感态度;引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。 2) 学习策略:训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学 会思考如何更好地安排作息时间。 3) 文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间 安排上的差异。 4.单元课
12、时安排:六课时 第一课时:Lets start Lets chant. A. Lets learn. Lets find out. 第二课时:A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing. 第三课时:A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation. Unit Two My Favourite Season（一）教材分析: 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各 个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“Whats your favourite se
13、ason? Which season do you like best? Why do you like? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈 述原因. 本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny 等单词在四年级下册已经学过，主句型“Whats your favourite.?”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引新，以不同形式反复 呈现新知识，从而降低学习的难度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织模拟活动等发 挥学生的想象，让学生充分感受到
14、大自然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自 己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 (二)教学目标: 1.能力目标 (1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如:Whats your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter. Why do you like.? Because I can. (2) 能够就天气情况进行问答，如:Whats the weather like in? Its sunny. (3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“Whats your favourite season?”和歌谣。 (
15、4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 2.知识目标 (1) 听、说、读、写单词及短语:season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型:Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. (2) 能够听、说、读Part A, Part B Lets learn 和Lets talk 中的三会的单词和句子。 (3) 了解Story time, Good to know 等部分的内容。 (4) 了解字母组合air, ear, sp, sk 发音规则，能朗读相关的例词。 (5) 能掌握Read and write 中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 3. 情感目标 (1) 让
