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1、it1 ThOlympiGamsPart教学目的 语言知识目的1.学习词汇：am，rng,aswer,Olympi m,ummr lympi,Wnter Olyis，ta lace等。.学习句型：Dd ou？Y，we diat do you kw abut he Oymic Gmes？3.学习成节辅音ble,pil,v和ma的发音。.学唱歌曲:ou and Me。5.功能:讨论奥林匹克运动会。语言技能目的1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。2.能就奥运会的话题开展简朴的讨论。3能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 情感态度培养学生热爱和平、敢于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感
2、。文化意识1懂得奥运会召开的时间。2懂得奥运会会旗上五环的含义。教具准备1词组卡片：Serlymic,Wnte Olyi等。.某些有关奥运会运动项目的图片。3.奥运会会旗（或图片）。.录音机或教学光盘。教学过程tep 1Warmingp1师生互致问候。2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲：ou nd M。.通过歌曲,揭示并板书课题：Uni 1 Th lympic amesPart A。4.教学OympGms。根据课题,出示卡片教学ame,ames和Olmpic Ges,告诉学生Oyp Games是专有名词,它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一种字母用红色粉笔标记出来。tep2r
3、eetti(一）师生自由谈话,理解简朴的奥运会状况。1教师提出问题，理解简朴的奥运会状况。问题一:i yu wa t Olmpic GmsonTV?（）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2)请学生回答，教师板书答句：Yes,/we did(3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。问题二:hat dyou kow about he OlmpicGame？（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。(2）请学生自由发言，可以用中文表述。2.初读课文，理解简朴的奥运会状况。(1)教师说:“MWan and hsstuents r tlkig aout theOlypc Gasha
4、t do hey say? Letisten atch te CROM.”(2)教师播放课文录音或CM,学生边听边看课文对话。（）请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。（二）课文教学。1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同窗互助解决难点。2.学习句子Tey take plc evry four yes.(1)学习词组vey yrs,当学生明白其发音和意义后,引导学生说些类似的词组，如:evry da，vey two dys,evey tee as等。（2）出示卡片，教学词组takeplace并举某些范例协助学生巩固该词组的用法,如:he
5、 paryl ke plaen uay.Mtingstake place every ek.（）请全班或个别学生示范读句子。3学习句子Theeare Smr Olmpics an inter Olympics.（1)出示mmer Olyis 和iterOlypcs的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题ThOympc mes的下方。(2)教师提出问题：Wha spo can e e a Summr ypic?Wha sprts anw se aWinter Olympic？根据学生的回答，在卡片Summer lympic旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片,在卡片Wne yp
6、ic旁贴上“滑冰”的图片。请学生看图说出句子：Weanse swimmig,botn abasketbl t Summer lympis.W csee tig at Winr Olmpics.4.学习句子There re fierings onthe Olypi Fag(1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出th Olmpic a。()教师指着会旗上的五环说:“On the ypiclg，tere are ive.”引出单词rng的教学。(3)教师指着会旗上的五环问:“at cor arethey？”请几种学生来回答。每个学生回答后，教师用Good anserse god swersY
7、ou answes e verygood等来评价。(）出示单词answer并教学。（5）文化渗入，与学生共同说一说奥运五环的含义。.熟读课文。（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CROM二至三遍，学生模仿跟读。(）请个别学生根据板书内容复述课文。（三)巩固活动。1.完毕课本第3页的k nd ansr.部分。（1）教师播放录音，学生边听边默读。（2)请学生自己读熟对话内容,然后教师问：“Wa do you know aouttheOlypicames?”请人们你一言我一语地完毕教师的问题。.完毕课本第6页的earn to write.部分。（1)请学生独立完毕练习，教师巡视,注意学生的
8、书写习惯。(2)请个别学生到黑板上完毕练习。(3)教师校对答案，学生订正。（四）语音教学。1.学习成节辅音bl的发音。（1）教师出示able和vegetabl两个单词,请学生读一读。(）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。（3）将单词tale分为两个音节,请学生读出t/teI/，be/bl/。2.学习成节辅音/p/的发音。(1)教师出示upil和popl两个单词,请学生读一读。(2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。（3)请学生总结出il和ple的发音。3学习成节辅音vl/和/的发音。(1）出示bl,pil和ple,请学生读一读,找出发音规律。（2）出示和m
9、al，请学生尝试读出它们的发音。(3）出示fetval和an两个单词，请学生读一读，看看自己与否读对了l和mal的发音。.教师播放课本第3页的ist and larn nlih ouns的录音，学生模仿跟读。Se 3xtnio综合活动:y favi spots。将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几种句子,在小组内交流。Stp Homework1.听录音跟读课文对话。完毕活动手册中本课的练习。3.上网查询北京奥运会的主题曲、会徽、标语、吉祥物等资料并用英语写出来。n TheOympi GaesPar
10、tB教学目的语言知识目的1学习单词:hold,somethn，bgin,sogan，wrld,dream，stron，togeth等。.学习句子:China e the9h ympi Gamin Beijing.The games ean onAugst8，.Onewrld,oedreamFst,hier andtrongr.3.学说韵律诗:OeWorld，OneDream。.功能:谈论北京奥运会。语言技能目的1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和标语。2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。 情感态度铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。文化意识1.理解奥运精神是什么？2理解奥运会的重
11、要运动项目。3.理解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。教具准备.词组卡片：lymcGa,Sme lmic,Winter lmics,tak lac，ever ouryers等。.单词卡片：old，hed,begi,ben等。3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。4.录音机或教学光盘。教学过程tep 1aring up.师生互致问候。2.教师播放歌曲 and Me，让学生模仿唱一唱。3揭示课题。（1）通过歌曲，告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会的话题。（2）出示卡片Olympic Gas,并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。(3）板书课题nit 1 heOlmpic Games
12、Part B。 2Review1.师生自由对话，回忆已学过的有关奥运会的知识。教师指着黑板上Olympic Game的卡片说:“at ls we hd learne soethn abou the Opi Gas.Now tllme smething abou t.”2学生自由发言,教师根据学生所说，在Olypic Gmes的卡片四周贴上Summer Oymics,Winter Oympcs，akeplce,every fr yers,OymicFlag等卡片。3.采用不同形式操练这些词组。4根据黑板上的信息,请学生复述上节课的内容。.教师播放课本第页的录音或CDRO,学生模仿跟读。Sep3r
13、esenan(一）理解北京奥运会的状况。.导入。教师说:“China hld e Olpi Game,oIs in .”根据学生的回答,在Olympic Games卡片前写上the,在卡片后写上in Bijng。2.教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说,可以用中文。thOlmpi Games in Bein会徽吉祥物第几届时间标语主题曲3学生自由发言，教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片(背面四个表格不填写)。.请学生翻开课本第页，自读对话并找出核心词句完毕上面表格的后四个空格,如:会徽吉祥物第几届时间标语主题曲(图片)(图片)the 9t Olypic Gameson Augus8，Oe word,one dream.Faster，ih nstronger.and5.教师根据表格内容,开展教学活动。（二）学习对话中的生词。1.教师播放课文录音或CROM,学生轻声模仿跟读
