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1、库克中国项目20XX综合分数补考综合分数补考背景库克中国项目学生将在20XX6月有一次机会参加综合分数补考,以替换原先的D或F的分数。虽然该考试与美国评分体制不相符,但这是与中国评分实践相一致的。将来库克中国项目要求学生重修某门课,以此替代原先该门课的D或F的分数。此举与美国评分体制及库克大学的实践学习理念是相一致的。通过参加课程学习活动,库克大学希望毕业生掌握 这些课程应有的技能和知识,这样毕业生就能以品学兼优在其未来生涯中有所成就。一般测试信息这类信息应用于10门库克中国项目的每一门课程。这次考试是综合性的。每位学生必须能掌握和精通每门库克课程。此次考试由库克大学行政人员监管,由位于纽约的
2、库克大学评分。所有的试卷将以文件形式置放于库克大学。每门考试时限3小时。考试规则学生。库克大学学生是关于有正式资格参加考试的官方学生列表。任何不在此中的学生无权参加考试。学号。每位学生必须在参加每门考试时出示其学号。开卷。该考试为开卷形式。学生可以携带学习指南里指定的课本进入考场。而其他课本或材料不允许携带。只可携带课本。电子类设备或辅助工具不允许带入考场。所有的背包在入口处接受检查。包括电子字典受限。字典。每个考场将有一本纸制字典提供给学生查阅,以备不需。书写工具。每位学生可以携带2 HB 或 #2 铅笔进入考场。禁止钢笔和其他书写工具。荣誉述。每位学生将要在考试之前对以下述进行签名：作为一
3、名库克大学学生,在这次考试里我将不接受也不给予他们的帮助。我将只用我的课本,杜绝其他材料,来完成考试。我不会以任何方式去作弊,会准备作弊。这些方式包括：欺骗,小动作,偷窃, 作弄,交谈,记号,姿势,抄袭他人,未经许可使用辅助材料,备忘录,书籍,数据,电子信息,等等。我明白如果我不遵守此约定,我的考试将不给予评分,分数将等同于F.考试行政人员将肯定此签字后的述,并不会给任何违反此约定的学生评分。KCP 课程学习指南以下文字确定了课程简述,应考核的学习结果,授权的课本,3小时考试每门的问题类型。学习指南FP 290-A 体验时期: 生涯规划课程简述该课程为学生准备选择、规划和着手实行有意义的、成功
4、的生涯而设计的。该课程将使学生理解生涯规划的理论、原理、实践,以及其在成功生涯里的重要作用。核心理念是全人教育,学习经历使得学生对核心理念以及个人与社会的相互关系有一个更好的了解。由此,该课程以终身学习和实践学习的原则做为重点。课程学习成果完成此课程后,学生将： 对自身心理发展有更深的理解,对自身价值,长处和短处有更多的认知。 对提高自身,克服自身弱点,成功解决生活上和工作上的难题,有了一个更彻底的感悟。 学习职业和生涯的区别。 发展了诸如,时间管理、压力管理和个人理财的能力 学习如何制定个人生涯规划,包括目标设定、决策制定和为达成功而采用的适当措施。 获得了在国际就业市场中竞争的实践能力,以
5、及日后在此市场中不断增强自身价值的能力。 学习如何实现工作-生活的平衡,这样他们的生涯就可视为其个人成长、健康和成功的终生机会了。 得益于对实践学习的注重,准备好从一个学生的生活过渡到一个职业人士的生活。课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1. 熟悉自身和自身提高Hwang, pp. 38-70 ; pp. 26-47 ; Johnson, pp. 45-53所有的问题是简答题,需要将理论应用到自己的个人发展中。2. 职业 vs. 生涯Hwang, ch. 8; Johnson, pp. 110-1203. 生活技能Time Management ; Financial Managemen
6、t ; Stress Management 4. 生涯规划Johnson, pp. 110-34, Hwang pp. 472-4835. 实践技能与从学生到员工的过渡Resume, application letters, job interviewing Johnson, Ch. 6学习指南BUS 335 管理问题课程简述此课程要求学生分析管理控制职能、战略规划和组织结构和设计。此外,该课程研究了激励理论和应用于对组织情况的有作用力的个人和群体。此课程是管理学广泛的调查,因此,注重创造当前的学术词汇、熟悉热门问题, 以及对推进商业成功和库克项目商业研究的基本技能的设置。那些技能设置包括,规
7、划、组织、控制、领导、口头交流和书面交流、还有基于事实和过去经验和学问的决策。课程学习成果课程结束时,学生要：1. 定义管理概念,解释从其他领域舶来的重要理念。2. 解释管理重要职能规划、组织、控制、领导和人事- 这些职能又如何影响公司经营。3. 演示问题处理的技能使用,以及这些技能如何应用于处理商业问题。4. 演示和练习领导、沟通、决策和其他重要管理技能。5. 解释和分析中国和西方国家的商业文化与经济体系,并描述这两者的区别又如何影响经理的关注点和实践。课本: Management, A Global Perspective, 11th edition, Weihrich & Koontz,
8、 McGraw Hill Publishing 2005 ISBN 0-07-123946-4 ISBN 7-5058-4665-5 课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Part 1案例分析包括T-F是非题、选择题、简答题、实践环境的理论应用题2Part 2, 3,4,53Parts 1,2,3,4,5,64Part 55Parts 1,2,3,4,5,6学习指南ORG 445 人力资源管理课程简述该课程是对人力资源管理的概述。该课程分析公司和经理用于有效和高效使用人力资源的技能、政策、过程、战略和实践。学生将会学到在许多不同的人力资源管理核心领域出现的理论和实践,包括,人事、业绩管理、
9、工作和岗位设计、培训、薪酬和劳动关系。我们将分析企业战略、法律环境、工作设计如何影响人力资源管理。该课程也将分析人力资源职能为迎合公司商业战略和竞争优势所做的变化。课程学习成果课程结束时,学生能：1. 定义和描述中国和西方国家的组织所使用的一系列政策和实践2. 解释人力资源管理领域当前的发展,确定更新的可信信息和证书来源。3. 描述针对人力资源经理的外部法律和环境影响要素4. 解释由于人力资源管理活动与组织其他职能及总战略目标的整合所带来的好处的重要性5. 分析法律、社会、经济要素对招聘、选拔、培训、薪酬、津贴和劳动关系的影响课本: Human Resource Management, Joh
10、n M. Ivancevich, China Machine Press, 9th Edition, 2004, ISBN-7-111-14274-8.课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Ch. 6: 所有章节Ch. 7: 所有章节Ch. 8: 所有章节Ch. 9: 所有章节Ch.10: 所有章节Ch. 13: 所有章节案例分析包括T-F是非题、选择题、简答题、问题分析、实践环境的理论应用题2Ch. 1: 所有章节Ch. 2: 所有章节Ch. 4: 所有章节3Ch. 2: 外部环境影响;部环境影响;人力资源管理战略Ch. 3: EEO 法律; 执法 4Ch. 5: 人力资源管理规划和矫正
11、5Ch. 2: 外部环境影响;部环境影响;人力资源管理战略Ch. 3: EEO 法律; 执法 学习指南INS 301 领导学课程简述:学生将分析有效领导的要数。确定探索的重要主题题,包括,职能和责任、作用模型、技能和态度、领导发展、改革、道德问题和原理为基础的领导学。对于学生,两个首要的目标分别是能知性地理解领导学和用于自身终生发展的工作模型。学习成果:课程结束时,学生能：1. 定义领导学,描述其与管理学的区别。2. 确定领导的职能和责任。3. 描述不同类型的领导方式,解释何时使用。4. 描述在组织和社区里如何做建设性改革 。5. 比较西方与中国的领导风格,分析其不同点。课本: The Lea
12、dership Challenge. Kouzes & Posner. 4th edition.课程学习成果需阅读的课本章节考试焦点1 定义领导学pp. 3-25 M/C & T/F用适当的术语和理论回答简答题2 领导的职能和责任Ch. 13 M/C & T/F简答题3 不同的风格Ch. 3-4 Model the WayM/C & T/F简答题4 社区里的建设性改革Chs. 7-8M/C & T/F简答题5 比较西方与中国的领导风格Tables 2.1, 2.2 和讨论, Ch. 2简答题学习指南ORG 415 组织行为学课程简述组织行为学 关注人们在组织中的如何行为和交流。主题包括组织里的
13、行为和道德、个人和群体的流程、激励理论、领导学、交流过程、决策、权力结构、组织设计和对组织变革的管理。案例来自今天动态的商业环境本地和国际。学生将学习辩证思考技能,锻炼对复杂问题的分析能力,逻辑地优先排序观点和反应,并简明的表达出来。您将有机会将这些原理和概念用于现实生活、国和国际形势。 这个方法有助于学生明白上司沟通和人力观察技能对企业成功有影响。课程学习成果课程结束时,学生能：1. 解释为何组织和管理层的行为要以现在存在的方式出现,描述哪些要素影响了组织和经理们的行为。2. 确定个人流程,分析为何人们学会在做好事和坏事。3. 区分组织部的群体和人际流程,分析群体动态的权利。4. 确定能用营
14、建或阻碍效率的组织流程。5. 描述组织设计和解释如何设计必须适合使命、目标和科技。6. 描述如何演示管理组织变革的方式。课本: Organizational Behavior Essential Tenets, 2nd Edition, Joseph E. Champoux, Tsinghua University Press, 2004/01 , ISBN: 978-7-302-07626-1课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Parts 1, 2, 3, 4案例分析包括T-F是非题、选择题、填空。2Parts 1, 43Parts 2, 34Parts 1, 3, 45Parts 1, 2, 36Parts 3, 4学习指南BUS 360 市场营销管理课程简述通过要求的阅读、模拟练习、案例分析和教室讨论,学生将接触到基本的市场营销理论和术语。他们将用这些新的知识去
