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1、【实用】语文教学计划模板集锦5篇 时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好方案一下接下来的教学工作了！但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下列是小编为大家收集的语文教学方案6篇，希望对大家有所帮忙。语文教学方案 篇1一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实根底，为下一阶段的学习做好充沛准备。二、学情分析：由于初高中知识衔接上不够密切连贯，本届高一学生阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均需加强，当然学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探索改良讲与练的办法并努力提高效益，就
2、成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。四、教材分析：普通高中课程规范实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏“叙述交流“梳理探究“名着导读四个局部。前3个局部纳入课内学习方案，“名着导读在课外自主安顿。(一)必修1本册教科书“阅读鉴赏局部所选的课文，既有写景抒情的诗歌
3、散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“叙述交流中的写作局部主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：?心音共鸣 写触动心灵的人和事?亲近自然 写景要抓住特征?人性光芒 写人要凸显个性?黄河九曲 写事要有点波澜。“口语交际专题为?朗诵。“梳理探究设计的专题有：?优美的汉字?奇妙的对联?新词新语与流行文化。“名着导读介绍了?论语和?大卫科波菲尔。(二)必修2本册教科书“阅读鉴赏局部4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，
4、情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。“叙述交流中的写作局部主要从写作办法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发现 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际专题为演讲。“梳理探究设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名着导读介绍了?家和?巴黎圣母院两部长篇小说。五、主要措施：1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充沛发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重
5、点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“叙述交流训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文810次，课外练笔假设干。4、充沛利用?语文读本扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极发展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。5、要提倡“自主、探究、合作
6、的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互讨论。附：本期教学进度安顿表9.19.7 ?烛之武退秦师9.89.14 ?沁园春 长沙?诗两首?优美的汉字9.159.21 ?大堰河-我的保姆9.229.28 ?荆轲刺秦王?鸿门宴9.2910.5 ?奇妙的对联;10.610.12 ?纪念刘和珍君?小狗包弟10.1310.19 ?记梁任公先生的一次演讲?短新闻2篇10.2010.26 ?包身工?飞向太空的航程?新词新语与流行文化10.2711.2 ?荷塘月色11.311.9 ?
7、故都的秋11.1011.16 期中复习、考试及讲评?成语11.1711.23 ?囚绿记?诗经两首11.2411.30 ?离骚?孔雀东南飞12.112.7 ?诗三首?修辞无处不在12.812.14 ?兰亭集序?赤壁赋;名着导读12.1512.21 ?游褒禅山记12.2312.28 ?就任北京大学校长之演说?我有一个幻想12.291.4 ?在马克思墓前的讲话?姓氏文化;1.51.11 本期总复习1.131.18 期末测试及其讲评语文教学方案 篇2学生情况分析本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大局部学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝
8、大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一局部学生对作文不足兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成局部，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，开展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究
9、问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。教学目标1、在学生原有写作的根底上继续提高、锻炼写作的根底能力。以提高学生的写作能力，到达根本写作要求。2、能层次清楚地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，认识和了解表明文和议论文这些文体的根本特征。具体措施1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，
10、并通过最擅长的语言叙述方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心，让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的气氛，不要求学生作文字数一定要到达多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的根底上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大合乎的枝蔓，并在必要的地方添加一些呼应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不论学生的作文写得如何，都是他倾注自己的
11、心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。教学时间安顿1、献给母亲的歌2、寻觅春天的踪迹3、古诗苑漫步4、科海泛舟5、到民间采风去6、背起行囊走四方语文教学方案 篇3本班有32名学生。他们都已能流利地运用普通话叙述自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势根本正确，做到结构端正、笔画标准。个别同学写话到达通常，表情达意准确等
12、需要提高。新学期我应注重学生的口语叙述、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。二、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(5)与 “课文、“练习、“习作组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材安顿有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。三、本学期教学目标学习习惯。(1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成顾惜学习用品的习惯。(2) 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真
13、写钢笔字、毛笔字的习惯。(3) 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4) 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。(5) 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2. 汉语拼音。(1) 继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。(2) 能熟记?汉语拼音字母表，认识隔音符号。3. 识字写字。(1)能正确认读459个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4. 口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或察看事物后，用普通话说几
14、句意思完整，连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿分明，有礼貌。5. 阅读。(1) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2) 继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。(3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6. 习作。(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面叙述。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写“留言条
15、、“请假条。(4)能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。四、教学重点和难点1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯。3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读与“悟的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。五、教学措施1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2.优化教学办法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种办法，给学生充沛朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材高低功夫，着眼学生主体地位，发明性地开发和使用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语叙述、交际意识，培养学生口才。5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学
