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1、听完班主任演讲心得体会篇听完班主任演讲心得体会第1篇参加工作一年时间以来，自己在各方面,尤其是教学方面都有了发展和进步，但是在班主任工作方面,作为一名新教师还缺乏实践经验和体会，因此参加了无锡市电教化教育，暑期教师继续教育培训mas;dsh;做一个快乐的班主任。这次班主任培训内容丰富，形式多样,主要介绍了班级日常管理，班级活动的设计和组织，班级发展和建设的艺术和技巧，班主任对班级管理的政策法规和心理健康的案例分析。在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多，现将自己的心得体会总结如下：首先,通过此次学习，使我对班主任工作
2、有了更全面深刻的了解。班主任在学校教育工作中的重要地位-班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者,更是学生学习效仿的榜样。在这一年的工作中,虽然我没有担任班主任的工作，但是学校青蓝工程也给我安排了班主任工作的师傅，让我在平时一点一滴的学习师傅在处理班级关系、师生关系时的方法、班级管理和学习方面的管理方面的措施以及班级活动的组织等等。一个班集体需要一个好的班主任,这样才能形成良好的班级氛围，各方面获得发展。因此,努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法,教育、引导、帮
3、助学生成长进步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到与时俱进。其次,网络课程中的一些典型案例，让我边学习边思考。管理好一个班级，需要有处理问题的能力以及得力的班干部体制。班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。要重视对班干部的培养,让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事。以师傅班级的班干部体制为例，采用小组轮换制，每一组担任一段时间的班级管理工作，这样一来既使全班同学都参与到班级工作中来，也能够相互监督相互对比，改正不足,形成良性循环。最后，通过学习让我明确了自己的方向,对今后的班
4、主任工作颇具指导意义。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生,耐心细致地指导每个学生,学生才能养成良好的习惯,得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。今后教育教学和班主任工作的路还很长，我会要认真总结教育的得与失,并向身边的优秀教师学习,注重教育经验的交流,强调学习，要终身学习,扩大学习范围,拓宽教育视野，使自己不断进步。听完班主任演讲心得体会第篇 今天,听过x老师的讲座之后,感受最深的就是两个字反思,这也是王老师讲课的
5、重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是自我反思。 一、激发学生学习兴趣 听到不少教师说到兴趣是学生最好的老师。我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题,积极的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用,当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考，用什么方法
6、去激发学生自身的学习兴趣,怎么去提高课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的教学方法,会不断的提升班级整体的学习积极性。 二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格,尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护,给每
7、一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外,更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考,从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思,需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。三、创新教学方式方法 千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，熟视无睹审美疲劳就是说的这个道理,小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法,去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、
8、对什么特别上心,这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性,提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考,是对课堂教学方式方法的反思,以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究,会持续的关注,往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进,更应该去努力探求,去拥有属于自己特质的教育方法。 四、提高自身综合素
9、质十年树木,百年树人,老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是传道、授业、解惑，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力,去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外,多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑,才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂,这不仅仅是目标、是我们
10、的教学目的,更是要求、是责任,这是老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。听完班主任演讲心得体会第3篇 几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到:越是名师,上课越有激情、越对学生亲近,大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度,才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟,思想上的净化,认识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在
11、心头: 一、异彩纷呈的讲座收获颇多。 海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享,深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生,因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析,对照自己的实际,为我所用。 二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方
12、法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂,以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源,真实写了学生间的认知差异,启发了学生更加深入,全面掌握知识，提升能力。如:田老师在教学认识体积与容积时,当学生回答错误是，她并不是马上否定她们,而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励,尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教
13、学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论，真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。 三、重视学生的学习过程,培养学生积极的情感态度1多创造一些让学生发言的机会学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性,展现自己的思维过程的发言的机会,决不能让少数精英学生包揽课堂发言权,作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者,我们可以多方面，多角度,多层次地创设数学问题,通过数学问题把不同
14、层次的学生引进数学学习的殿堂。 .多创造一些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察,实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动,要改教师的讲授为学生的自主，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间,学生的学习过程才能得以充分展示出来,学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆,回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受,去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来,参与到数学知识的形成过程中来。
15、在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的,积极的情感态度。 四、浮华退去,尽显本色。 这次听课最大的感受就是,名师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的活动被扎实的动手实践所代替,真正彰显了课堂本色。五、高效成为衡量课堂教学标准。教师教学设计的每一个环节都围绕着高效,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的
16、效果。 六、做一名好教师不容易 几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践,因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。 想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮
