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1、珙县珙泉镇第三小学校教学过程管理制度教学质量是在教师教学与学生学习的全过程中形成的。 全面提高教学质量的关键是抓好教学过程管理。根据上级文件要求，结合我校实际情况特制定本制度：第一章教学常规要求教师的教学工作是一个过程，包括课前准备、课堂教学、实验实践、作业的布置与检查批改、课外辅导、教学评价等几个环节。第一条课前准备备课是教学过程的首要环节，只有备好课，才能把课上得更好。按照课改要求备好详细的课时教案，体现备课标、备教材、备学法。1、研究课程目标、教师用书和教材，明确教学目的、教材体系和教学内容及其内在联系，抓住主线、准确把握重点、难点和关键。2、了解分析学生基本情况，结合实际选择恰当的教学
2、方法。3、在做好前两项工作的基础上，编制好三种计划：学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划 ( 教学方案 ) ；单元计划包括：单元名称、教学内容、教学目的、教学重难点、课时划分。课时教案包括：课题名称、教学内容、教学目的、教学重难点、教学步骤、板书设计、教学后记。教案应做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思索的教法、有合适精当的练习。教学步骤包括：创设情景、新课教学、尝试练习、归纳小结、作业布置。4、认真备好作文指导课、评讲课，努力备好练习课、复习课。5、教案课时数应与实际上课节数相当，每科要有超过教学进度两节以上的储备课。6、积极推行集体
3、备课制。第二条课堂教学课堂教学是教学工作的中心环节。1、教师应遵守教学秩序，按课表行课，不得私自占课、调课，不随意让学生自习和自由活动， 不迟到、 不提前下课 、不拖堂、不擅离课堂、不随意停课。2、教师应备好课再上课，完全使用旧教案上课或直接使用、抄袭别人教案上课。并带上教案提前到教室做好准备，酝酿本节课教学内容、教学过程，理清授课思路。3、教学目的要明确，教学内容要定量，抓住重点，突破难点，不出现知识性错误，提高教学效率。4、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。5、创造性理解和使用教材，根据学科性质、教材特点、学生特点灵活运用多种教学策
4、略，引导学生在实践中学会学习。6、为学生创设一个宽松的学习环境，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学过程管理制度第1 页7、倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生学会倾听，提供机会让学生自己去观察、自己去判断、用自己的语言去表达与交流。8、教态自然，穿着得体，举止端庄文雅大方，不坐着讲课。禁止课堂上接听电话，禁止酒后上课，禁止体罚和变相体罚学生。禁止在教学区和学生生活区吸烟。9、语言清晰、流畅，表述精炼、准确，使用普通话教学。不使用侮辱性语言，不在教学过程中散布违背法律法规，或带有封建迷信、淫秽及其它思想内容不健康的，违背教书育人基本宗旨的言论。10、板书布局合理，内容简明扼要，便于学生
5、笔记。第三条实验实践实验实践是培养学生操作能力的重要途径，要保证科学性、重视发展性、突出实践性，精心设计每个环节，有效激发学生科学探索精神。1、按要求组织实验教学，要制定好学期实验计划，演示实验和分组实验开出率达规定要求。2、认真指导学生分组实验，确保实验安全、顺利、准确执行。3、全批全改学生的实验报告。第四条作业的布置与批改检查作业是消化和巩固教学内容的重要途径。1、精心设计学生作业并符合量的规定，要求明确，难易适度，体现教学重点，体现科学性、灵活性和时效性，有助于学生巩固和加深理解新学知识。2、课堂作业应全批全改，标出错误，打出分数或等级，注明批改时间。对普遍问题及时集体评讲，对个别问题督
6、促学生纠错。作文批改应有眉批、旁批、评语、分数、批改时间，每次作文的优劣情况，教师应有记录和总体评价。附：原则上，每节课均应精心设计学生作业并符合量的规定。文化科作业最低批改量：语文 16 次/ 月、大作文 8个 / 期，数学 16 次/ 月，英语 6 次/ 月、听写 1 次/ 单元，音乐歌曲教会 6首/ 期，美术作品 12 幅 / 期。3、作业时间间隔要合理，不能在检查前集中批改。作业布置后，要及时检查，及时批改，及时发放，并根据作业中的问题及时评讲，及时补救，讲求实效。第五条课外辅导课外辅导是课堂教学的重要补充， 是实施分类教学的重要途径。教师在早、午、晚辅导时，要精心设计辅导方案，每节课
7、均应向学生提出具体要求。1、集体辅导：针对共性问题释疑解惑，查缺补漏。2、个别辅导：针对学习困难生的薄弱方面，因势利导，使其达到基本要求；针对优生，挖掘潜力优势，帮助拓宽加深，发展特长。3、心理辅导：在不同时期，针对学生的心理特点，引导克服心理障碍树立学习信心。第六条教学评价教学评价是对教学工作的测量、分析和评定。1、教学反思，是调节和改进教学活动、提高教师自身教学水平的重要途径。授课后写教学后记，及时记载当堂教学的成功与失误，以总结经验、汲取教训、改进教法、不断提高。2、考试和考查是检查学生学习进展情况、了解教学质量的主要形式。教学过程管理制度第2 页各科要有计划地进行阶段测试，加强过程评价
8、。每次测验前，应指导学生复习；测验中严肃考风考纪，认真履行监考员或考务工作人员职责；测验后，要分析学生试卷，了解学生掌握知识情况和教学中存在的问题，及时采取补救措施。学期总评可按平时成绩占30，期中成绩占 30，期末成绩占 40进行。3、评价学生的学习效果要以激励为主，进行发展性评价，及时将有关资料（奖惩情况、考试、竞赛成绩、学生综合素质评价记录等） 装入学生成长记录袋； 也要培养学生竞争意识，真实反映学生之间存在的差异。让学生看到自己的进步和不足，从而全面、正确看待自己，以不断获得学习的动力。第二章指导学生要求学生的学习过程，由预习、听讲、作业、复习与实践、考试、小结等环节所组成。教师科学地
9、指导学生学习，使之学会学习，达到“教是为了不教”的目的。第七条加强学习心理指导和学习习惯的培养1、要培养学生树立正确的学习目的和远大理想；端正学生的学习态度，激发学习兴趣；2、培养学生的自尊心、自信心，帮助学生学会正确的自我评价，多给学习困难的学生创造成功的机会。3、培养良好的学习习惯和自我控制能力，要创设主动、自觉的学习环境。第八条加强学习方法的指导1、指导学生预习：让学生初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和问题，尝试作预习笔记。2、指导学生听课：专心听讲，弄清教材内容，理清教师讲课条理；让学生大胆地发表自己的看法，表述思维过程；有选择地记好笔记，及时做好各种标记、批语。3、指导学生完成
10、作业：指导审题、分析、理清解题思路，准确表达解题过程，独立完成作业；指导学生学会自我订正作业的方法。4、指导学生课后复习：阅读教材，抓住要点，回忆过程；指导学生整理笔记，学会知识小结；养成勤学好问的习惯。5、指导课外阅读：掌握正确读书方法，扩大知识面。6、指导学生自我评价：指导学生不断地对知识进行阶段性总结，全面、正确对待自己的进步和不足，强化学习动机，调整努力方向。第九条重视自学能力的培养自学能力是学生今后独立获取新知识的必要条件，也是教学的重要目标之一。1、指导学生制定自学计划，选择自学内容，创设良好的自学情境。2、指导学生掌握自学方法，培养独立获取知识的技能。3、引导学生品尝自学的成果，
11、体验成功的欢乐。教学过程管理制度第3 页第三章教学工作评价第十条学校检查教师教学常规工作，及时进行指导，是保证教学过程顺利进行、提高教学质量的重要措施。做到天天有巡视、周周有要求、月月有检查、期期有总结、年年有考核。1、每学期第一周内，教师将学科教学计划交给教导处审查。2、教导处进行随堂抽查备课，以检查备课落实情况。3、教研组定期检查教学常规工作，及时提出指导意见。4、学校领导深入课堂听课，并检查当堂教案，掌握教学情况，指导课堂教学。5、进行学生座谈，了解教师教学和指导学生学习情况。6、每期末评比结束，教师填写教学工作总结表进行自我评价，由教导处组织人员进行评价考核、填写教师教绩。学校将此项工作纳入年度考核，逗硬奖惩。本制度从宣布之日起开始执行。二 0一四年九月一日教学过程管理制度第4 页教学过程管理制度第5 页
