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1、 教学内容:人教版第9193页，练习二十二第13题。教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。德育目标在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备：多媒体课件、正方形纸、相同大小的圆形纸若干张。教学过程： 一、创设情境 引入课题 中秋节刚过，在中秋节我们都吃什么？月饼（出示月饼。）我想把4块月饼分给这节课表现最好的两名同学，想想：怎样分最公平？（课件演示强调“平均分”。 ）如果只把2块月饼平均分给这两名同学，每人分多少
2、？如果只把1块月饼平均分给这两名同学，每人分多少？（一人一半）一半用什么数表示哪?一半要用一种新的数分数来表示。 二、动手操作 探索新知 （一）认识 1、下面我们一起来看一下，怎样把1块月饼平均分给2名同学。（课件演示）把1块月饼平均分成2份，其中的每一份都是这块月饼的二分之一，写作： 。想一想：表示什么意思？（ 出示月饼图片）2、指导写法写 。 写作方法：先画一条短横线表示平均分，再在横线的下边写2表示平均分成2份，最后在横线上边写1表示其中的1份。齐读三遍3、我们已经认识了二分之一，你们敢不敢迎接挑战？（出示课件练习）。(1) 判断图形的阴影部分是否是原图的二分之一. (2) 用正方形纸折
3、二分之一.（二）认识 1、折四分之一 你们会折二分之一了, 你们能用正方形纸折出它的四分之一吗?（1） 看要求动手折.（2） 汇报：谁来把你折的过程展示给大家看？(把这张正方形纸平均分成四份，涂色的那一份是这张正方形纸的四分之一)（3） 小结：这几种折法都不一样，但都是把这张正方形纸平均分成四份，涂色的那一份是这张正方形纸的四分之一。小结：像、这样的数都是分数.2、四分之一你会折了，你会折八分之一吗？你还会折几分之一？小结：观察这些分数它们有什么共同点？说明：我们今天认识的都是表示几分之一的分数。 （三）比较分子是1的分数的大小 想一想：这些表示几分之一的分数怎样比较大小哪？ 1、下面小组合作
4、解决问题，请看合作要求：（1） 用三个同样大小的正方形纸分别折出它、涂上颜色。（2） 每次重合两张正方形纸,比较涂色部分的大小,看你有什么发现组内交流. 2、 汇报板书： 师生共同小结：把同样大小的图形平均分的份数越多，它的一份就越小。 3、回想一下这节课我们学习了什么？三、应用新知 解决问题下面我们就运用学过的新知识解决一些实际问题。1、我们用刚才总结的方法做书上93页“做一做”的1、2题。 2、完成96页13题看谁做的又对又快。 学生独立做、教师巡视订正1题，2、3题集体订正。四、总结认知 完善延伸 我觉得这节课每位同学表现的都很棒，所以我想咱们班 名同学平均每人一份月饼，想想你的一份是全班的多少？如果特别棒的人平均分得两份用分数怎样表示？这是我们下节课要解决的问题，下课。
