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1、大班语言快乐树教案反思 一、活动目的：1、学惯用拟人化的语气描绘树在四季中的变化，以及周围环境的变化。2、能仔细观察图片，并用完好的语言表述图片内容。3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。二、活动准备：1、一颗有表情的树的图片。2、挂图?快乐树?。三、活动重点：能仔细观察图片，并用完好的语言表述图片内容。四、活动难点：学惯用拟人化的语气描绘树在四季中的变化。五、活动过程：1、出示图片，引出活动。1你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。2这棵快乐的树要告
2、诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。2、老师出示挂图一，引导幼儿用完好的语言讲述图片内容。1这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？2小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？3你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？4老师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。3、老师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。1老师鼓励幼儿发挥想象力，学惯用拟人的语气描绘树在四季中的变化，以及周围环境的变化。2老师着重引导幼儿感受树的心里活动。4、请个别幼儿完好讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。5、创编活动。1引导幼儿以?快乐的树?例，学惯用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。2幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。六、活动反思：这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描绘树和周围环境的变化，第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。
