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1、小学一年级语文教案b p m f的教学设想 教学目标：1、激发学生学习拼音的乐趣，学会声母pmf,能够读准音。2、创设情境,让学生认清形，认清声母在四线三格的位置。 、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于利用所学的知识。 4、培养学生动手能力和合作能力。教学重点难点: 1、读准声母bpm的音。 、清声母bpmf的形。 教学准备: 课件、声母卡片、挂图等。教学过程 一、创设情境引入声母。 1、讲故事。丁丁要院子里听广播，边听边学拼音bbb,冬冬出来把水泼，边走边读p,一不小心把水泼到丁丁的身上,冬冬赶紧说:对不起丁丁说没关系,我们一起来学拼音吧。两人学完拼音后,玩起了摸(m）人的游戏。弥乐佛（
2、f)开心地笑了,好像要夸丁丁和冬冬是爱学习、懂礼貌的好孩子。 2、谈话导入。师:同学们，这四幅图帝边出现的四个拼音娃娃叫声母。今天,老师想带大家和这四个声母娃娃交朋友。 二、联系语境,指导发音。 （一)学习声母b 1、看图说话。师:哪个同学能看着图说一句话;；;；谁要干什么（丁丁听广播） 2、激趣:你看丁丁学得多认真呀，我们也来学一学 、发音：课件发b的音,生跟读。 4、引导探究:广播的播和声母b的发音,一样吗有什么不一样（又轻又短） 、指导发音:把广播的播发得又轻又短就是声母娃娃b的发音。 6、多种形式练习发音:同桌读、开火车读。 (二)学习声母p1看图说话。 2.引导思考：想一想旁边的声母娃娃该怎么读 3生试发音声母p 4讨论:怎样发好声母p(把泼读得又轻又短）5.多种形式练习发音：开火车读，小组赛读。 (三)b、发音比较1、师范读、,请学生观察b、p发音的区别 2、提问:你们发现什么1
