《五年级数学教案用计算器计算教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案用计算器计算教学设计1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教案“用计算器计算”教学设计1教学内容:教材第67页认识计算工具和例例4、练一练,练习十六第13题。 教学要求: 、让学生简单了解数的产生的过程，认识计算工具算筹、算盘和计算器,简单了解一些计算工具计数的方法,接受一些数学事实的教育。 2.使学生认识计算器的结构,学会用计算器进行整数、小数的四则运算。教具学具准备:教师用算盘一面,计算器挂图一张;师生各准备计算器一个。 教学过程： 一、引入新课 我们已经学会了整数、小数的四则运算,能用口算和笔算进行计算。你还看到过用计算工具进行计算吗？你见过哪些计算工具？你使用过计算工具进行计算吗?在日常生活里,我们经常见到过像算盘、计算器这样的计算
2、工具,我们一些同学还用计算器进行过一些计算。今天这节课,我们就来学习用计算器计算。(板书课题) 二、认识计算工具 、认识数的产生。我们已经学习过数的产生,你们能说说数是怎样产生的吗?哪位同学来说说看。老师简单说明数的产生和计数方法、计算工具的发明和创造。2。认识算筹及其计数方法。让学生自学第66页关于算筹及其计数的方法。老师简单介绍算筹和用算筹计数。 3认识算盘及其计数方法。出示算盘。说明算盘是我国劳动人民发明的一种更为简便的计算工具。让学生自学第67页关于算盘及它的计数方法。提问:哪位同学来指着算盘说说各部分的名称？它的数位是怎样确定的？, 哪位同学来说说在算盘上是怎样表示1各个数的？是怎样
3、表示的？69呢?在算盘上拨出不同的数，分别让学生说说各表示多少。 提问:在日常生活里，你在哪些地方看到过使用算盘进行计算?4引入计算器。说明:随着生产的发展和科技的进步，计算工具不断地改进和发展。其中,计算器(出示计算器）就是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具。那么,怎样使用计算器来进行计算呢?今天，我们就来认识一下计算器,学习用计算器计算整数和小数的四则运算。5.认识计算器的结构和功能。 出示计算器挂图。请同学们拿出计算器。 说明：计算器的面板由键盘和显示器组成。（指一指图上相应部位,并板书:键盘显示器)现在请大家指一指键盘,再指一指显示器。键盘有数字键和符号键（指一指图上相应部位,并接
4、着板书:数字键、符号键) 请大家看一看你的计算器上的数字键和符号键。 提问:有哪些数字键?你认识哪些符号键？ 计算器上有电源开关。有的按圆表示接通电源,显示器上立即显示出0,按OF表示切断电源。请同学们按ON(或开关）,显示了几？这时候就可以按运算要求来按数字键和运算符号键来计算了。 请大家按出。先按,再按5,这时显示出几？按0。现在又显示几?请按出482、13.2(说明先按1后再按小数点)。 指出:按照数字顺序按键,就可以显示出要按的数。 停止工作时,可以按OF键(或开关)，就切断电源了。请大家按一下FF键。 6.说明：各种计算器的操作方法和功能不完全相同,使用时 可以先看配套的说明书，按说
5、明来操作。但不同的计算器，四则运算的操作一般是相同的。 三、教学四则运算操作 1教学例。出示例。 请大家看课本上例的表，想一想按怎样的顺序来按键。 提问:计算时先按什么,再按哪个符号，接着按什么，最后按 哪个符号？(板书:75一+一47一=） 指出：实际上就只要顺着算式的顺序按键，就可以很快看到显示的结果。现在请大家照上面的顺序按键计算。 提问：得数是多少?(板书:122) 2.教学例2。出示例。 你能在计算器上计算68-0.95吗?请大家算一算,告诉大家得数是多少。 指名口答，板书得数。 说明:小数的整数部分是的,只要直接按小数点和小数部分的数。如o95只要按、9 请大家按出07，再按出0.
6、09。 3.教学例。出示例3，让学生自己计算,说出结果，老师板书得数。指名说一说是怎样按键计算的。 4.教学例4。 出示例4。提问:先算哪一步，再算哪一步？请大家先算出除法的商。 再算乘以2的积。 提问:得数是多少？(板书得数) 5小结。 用计算器计算,只要顺着算式的运算顺序依次按键,就能很快算出得数。计算方法简便，运算速度很快。四、巩固练习1.做练一练第1题。(1）指名两人笔算板演，其余学生傲在练习本上。 (2)让学生用计算器验算。2做练一练第2题。 让学生用计算器计算,把算式和结果写在练习本上。3做练习十六第题。 让学生解答在练习本上,然后说说是怎样做的,结果是多少。 五、布置作业课堂作业:练习十六第2题。家庭作业:练习十六第1题。1
