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1、新的一年幼儿园大班下学期工作方案范文新的一年幼儿园大班下学期工作方案范文新的一年幼儿园大班下学期工作方案范文1平安工作是幼儿园各项工作中最重要的一个环节，因此我们将做好各方面的平安防范工作，尽量减少和防止平安事故的发生。在随着年龄的进步和幼儿园老师对平安意识的引导，大班幼儿已具有简单的平安知识和初步的自我保护意识及才能，但由于幼儿年龄小，自我控制才能较差。为了搞好班级平安工作，保证孩子平安、安康的成长，针对班级实际情况，特制订幼儿园大班平安工作方案如下：一、平安教育工作目的：1.建立班级平安责任制，实在做好班级日常活动、饮食卫生平安工作。2.加强平安教育，进步平安意识及自我保护才能二、详细措施
2、：班级保教人员在思想上必须树立“平安第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不分开幼儿，并采取一系列措施，做好平安防范工作。1.树立强烈的平安意识，将平安教育放在首位，严格执行幼儿园的平安教育制度。2.协助保健老师做好班级卫生工作，坚持每天开窗通风，预防疾病的传染。3.对班上的平安情况随时进展检查，发现平安隐患及时报告、维修，保证幼儿的生命平安。4.幼儿平安教育主要以日常教育为主，并与教学活动相结合。每次活动都做到：活动前强调平安教育;活动中提醒幼儿注意平安;活动后总结。5.培养幼儿的自我保护才能，与家长亲密配合，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的根底上，时时提醒自己或别人注意平安。6
3、.由于幼儿园刚搬迁，这就需要对幼儿更加强自我保护意识及平安意识的培养，尤其是上下楼的常规。常规放在重中之重。7.每天坚持离园前做好清班工作，关好水、电、门、窗，认真做好离园前的“一分钟检查”。8.教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、 ，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。9.在平时的生活中进展幼儿自我保护演习，观察幼儿面对生疏人等的临场反响以及应对才能，进一步增强幼儿的自我保护意识。10.不定期进展防震、防火演习，让幼儿理解遇到地震、火灾如何处理，提醒幼儿遇事不要紧张。在今后的工作中，我们更会结实树立“平安责任重于泰山”的意识，牢牢绷紧平安这根弦，防患于未然。努力营造一个
4、稳定、平安、和谐的教育环境。新的一年幼儿园大班下学期工作方案范文2一、班级情况分析p ：本班39名幼儿，男21名，女生18名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理才能及平安保护意识较之也有一定的进步。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的开展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完好，流畅，用词比拟准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进展探究活动;
5、能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进展富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.局部幼儿个性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的控制音量及拾掇玩具。3、倾听才能：局部幼儿倾听才能差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、局部幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求.5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比拟好动，散漫，听信号才能差，时常需
6、要老师提醒催促。6、一小局部幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续根据纲要、指南精神及年段工作方案，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作方案。二、教学目的：1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与别人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：工作方案(一)兴趣阅读特色(二)观察、讲述、绘画特色四、详细施行措施:1、务实。就是要联络实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位老师到幼儿中去，用爱心观察、分析p 、理解幼儿，理解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于
7、和幼儿沟通、理解的文本。2、求活，是指老师应充分发挥教学机智，灵敏驾驭教学过程。老师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是幼儿如何独立考虑问题，特别是幼儿符合逻辑地考虑问题。并尽可能做到以老师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联络和适应幼儿已有的经历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，开展才能。此外，老师还应擅长观察幼儿的反响，全面掌握幼儿的反响信息，不断调整教学。3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探究、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学
8、的根本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经历，充分占有资，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知构造。4、求效。素质教育的本质便是优质高效高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反响等方面入手，进展卓有成效的创造性的语言教学理论活动，来进步语言教学的效益。f132.更多工作方案延伸阅读_年幼儿园大班下学期工作方案幼儿园大班下学期工作方案篇一踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩
9、子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永远记住幼儿园的快乐光阴、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，汲取经历，反省缺乏，在新纲要和园务方案指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的开展。在班级中营造一个爱的大家庭，用爱心、热心、耐心、诚心对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和蔼可亲、热情大方。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下：一、情况分析p 本学期班级幼儿38名，其中男孩19名(包括新生两名
10、)，女孩18名。详细情况表达在以下几方面：(一)、优势表现1、通过餐前阅读、讲故事等活动，孩子们的语言表达才能有了很大的进步，大局部幼儿能主动和老师交谈，同时也增强了幼儿在集体面前自我展示的自信心。2、大局部幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。3、喜欢户外活动，跑、跳、钻、爬等动作开展较好，喜欢玩各种器械，并有一定创造力。4、幼儿根本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理才能和良好的生活、卫生习惯。(二)、薄弱因素分析p 1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，局部幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心。2、同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为别人效劳的意识。3、幼儿喜欢各种游戏
11、，但还缺少创造表现力。4、局部幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，保护公物和玩具的习惯仍需进一步培养。(三)、个别幼儿情况：1、*、*等上课时很少举手发言。2、*小朋友有挑食现象，要进展个别教育和帮助，有三位老生对海鲜类食物过敏。5、新生不熟悉班内常规，各方面才能较差，不会使用学惯用品。(四)、家长情况：家长积极配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关心、代替。家长们多较关心孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习态度。二、班级目的1、培养幼儿间的互相学习、自
12、主性和决策的才能，建立一个共同讨论的团体。2、培养幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小衔接工作。3、班级老师加强学习，进步专业、思想素质;充分发挥自身优势加强协调，亲密配合，以高效率、高质量完成班级工作。4、进步游戏程度，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的开展，促进创造力、表现力、想象力和动手才能的开展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性才能的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目的和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。三、详细措施
13、(一)班级经营三位一体，每个老师都是班级的主人，尊重每一位老师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进展合理的工作分工：按主题轮流主班，主班老师负责教育教学的方案调配、临时工作以及大局部的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、平安整理工作，并配合主班老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周五中午进展班务会议。在班中开展大家是朋友活动。即老师是幼儿的朋友，多和幼儿谈心、交流、参与他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解决问题，认真做好幼儿观察记录，每周班务会议进展总结评价。三位保教人员互相监视自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到收回食指、竖起大
14、拇指，做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，创立良好的班级气氛，让幼儿学会倾听别人的建议;学会欣赏同伴，为别人的成功感到快乐;学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。继续开展我是小小值日生活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识天天有。开展走路悄悄吃饭悄悄活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。各项活动设计相应的表格进展记录，并激发幼儿积极性。(二)班级教育1、班级环境1)根据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，表达流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品
15、。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境、游戏材料、游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。2)设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于活力特色及具有教育意义。3)设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进展记录。4)与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿安康愉快地成长。2、幼小衔接1、注重幼儿独立意识和生活自理才能、生存才能的培养。在幼儿已经具备一定的学会生存、生活才能的根底上，要增强幼儿独立解决问题的才能。(1)通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。在幼儿园开展小巧手的评比活动，评一评谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、拾掇饭桌，学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为，让幼儿自主安排包括学习在内的根本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的才能。
