《高二第一学期数学教学计划合集5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二第一学期数学教学计划合集5篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二第一学期数学教学计划合集5篇 高二第一学期数学教学计划篇1 数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。准备了高二第一学期数学文科教学计划，具体请看以下内容。一、指导思想:1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力，发展独立获取数
2、学知识的能力。 4发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教学目标:(一)情意目标： (1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。 ()提供生活背景,通过数学建模，让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。 (3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识。 (二）能力要求： （)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(2)通过揭示所学
3、内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。 (）通过教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 三、教学内容 本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式（组)与简单的线性规划。 立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学习，培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。 直线和圆是用
4、代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题是不等式的重要应用，也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域，并能根据区域正确地用不等式(组)来表示，能解决简单的实际问题。 常用逻辑包括命题及其关系、充要条件、简单的逻辑联结词和全称量词与存在量词 通过学习使学生理解命题的概念，了解若，则形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相
5、互关系;理解必要条件、充分条件与充要条件的含义；了解逻辑联结词或、且、非的含义；理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进行否定。 圆锥曲线研究的对象是椭圆、双曲线、抛物线，使用的方法也是代数方法。这一部分的题目的综合性比较强，它要求学生既能分析图形,又能灵活地进行各种代数式的变形，这对学生能力的要求较高。坐标方法是要求学生掌握的。但是，对学生的要求不能过高，只能以绝大多数学生所能达到的程度为标准。 高二第一学期数学教学计划 篇2 一、指导思想、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观察、分析、综合、比
6、较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力. 2、根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神. 、使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观. 二、目的要求 .深入钻研教材,以教材为核心，以纲为纲,以本为本深入研究教材中章节
7、知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围.加强课堂教学研究,科学设计教学方法,扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量. 三、具体措施 1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次，注意知识块的复习,构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较,灵活运用；力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式,推力论证要
8、思路清晰、整体完整. 2.学会分析，首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解.以错纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题，养成:想明白,写清楚,算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程，举一反三，及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用.4.协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果，注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战 ,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点,怎
9、样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏,提高教学效率. 5.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力 6.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力 强教学中，不断地将基础知
10、识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力. 高二第一学期数学教学计划篇 一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行三规、五严。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高, 为202X年的高考做准备,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。二、教学措施 1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地,每一节课让学生练习2分钟左右，充分发挥学生的主体作
11、用。 2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:基础练习 典型例题 作业 课后检查 (）基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典型例题：一般道题，例为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法,让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 ()作业:本节课的基础问题,典型问
12、题及下一节课的预习题。 （4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 、周练与章考,切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。 5.注重对所选例题和练习题的把握:（1)注重对四基五能力的考察把握,贴近课本;(2）注重学科内容的联系与综
13、合; （）注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧; （4)注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力; （）注重考查学生的创新意识和实践能力,设计应用性、探索性的问题; （6)试题体现层次性、基础性,梯度安排合理,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度 (7）精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目. 6.周密计划合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提
14、高,提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力. 7.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 .精心上好每一节课 备课时从实际出发,精心设计每一节课,备课组分工合作,利用集体智慧制作课件,充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2. 严格控制测验,
15、精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用 注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保学生的学习积极性不断提高。 . 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生,这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生,教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难,还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性,帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。 高二第一学期数学教学计划 篇 一、指导思想： 以125课堂教学模式为指引,以学校教导处、教研组、年级部工作计划为指南,加强高二数学备课组教师的教育教学理论学习,更新教学观念，落实教学常规,全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践
