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1、两位数除以一位数学习目标 1. 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商位整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。 2. 北洋学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3. 在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。 学习重点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 学习难点掌握两位数除以一位数的笔算格式。学习过程 一复习归知,引入新课1口答：0里面有（ )个十,46里面有（ ）个十和( ）个一，70里面有(）个十,83里面有（ ）个十和(
2、)个一。解决实际问题。两人一共买了18支铅笔，平均每个同学买了几枝? 口答算式：18divde；2=9你是这样想的?你会用竖式计算吗? 4 谈话:这节课，我们学习整十数、两位数除以一位数(板书课题)。那边还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢?一起去看看吧!二.自主探究,获取新知 教学整十除以一位数。 （1)出示场景图左半部分，提问： 观察场景图,说说知道了什么。 求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？引导学生列出算式：40dive;2 （2)用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的过程。 （)相互交流，知道把个十平均分成2份，每份是个十,也就是20。 （4)完成想想做做第1题,让学生自己说一说每组两
3、题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算法。 (5)小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。 2.教学两位数除以一位数。 （)出示场景图右半部分，提问: 从图中你知道什么?你想求什么问题？求平均每个女孩买多少枝,应该怎么列式呢? 板书除法算式：46ivide;2（2）猜猜46dii；商是几十多?你能用小棒摆一摆，分一分吗?（四人一组活动)(3）小组交流分的情况：拿出几捆几跟小棒,先怎么分,再怎么分，最后每人分得多少枝?（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述） 指出:几十几除以一位数,
4、先用几十除以一位数，再用几除以一位数，然后把两次结果加起来。(）谈话：如果每道题都用小棒分一分，那就太麻烦了，我们一起用竖式来计算,好吗? 各小组讨论竖式该怎么写,即先写什么,再写什么,最后写什么。让学生汇报本组想法。 教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程:先算被除数十位上的4除以,商是2,对齐被除数的十位在商的位置上写2。讨论:2为什么写在商的十位上？下面算乘以2得4，4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0。为了看得清楚,把被除数个位上的6拉下来放在这里除，再往下会算了吗?谁来接着写下去。 （5）谈话：我们再回顾笔算过程，笔算46divide;2，要从哪一位除起，除得的商写在
5、哪里？被除数十位上的数除过以后要怎么办?商写在哪里？ 三.巩固深化，拓展提高 1做想想做做第2题。 （1）学生齐练,指名板演。 （2)师生共同评价板演情况。(3)谈话:说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。 说说在计算中应注意什么?进一步巩固笔算方法。 2做想想做做第题。 （1)让学生仔细观察插图。 (2）提问：从图中你知道了什么，要求什么？(3）独立解答。 （4）在小组内交流校正。 3.做想想做做第5题。 (1）提问:从图中你知道什么,要求什么?要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些,你打算怎么办? (2)独立解答,在班内共同订正。 四课堂作业 做想想做做第3题。五全课总结提问:这节课学习了什么？你能告诉大家要注意什么吗?1
