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1、幼儿园音乐活动教案范文集合8篇【必备】幼儿园音乐活动教案范文集合8篇幼儿园音乐活动教案 篇1 设计考虑1年龄特点的分析p ：大班幼儿的创造欲望比拟强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、理论和再讨论、再理论的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。游戏过程中，不断产生的高级典范激起了孩子们主动模拟并不断创新的愿望。高级典范，顾名思义，就是利用典范的作用来进展教育。在幼儿园音乐活动中，
2、高级典范不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还可以有效激发幼儿的内性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经历增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级典范有：高级典范一：“漫步猫”。漫步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿理解了音乐的节奏两拍走一下，区分了乐句一句走、一句停，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”也为后面的动作创编提供了详细的线索。高级典范二：“臭美猫”。1为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。2生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”走路姿势的多种变化。高级典范三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增
3、加了活动的兴趣性和挑战性。总结起来，在“猫和老鼠”中的高级典范有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间程度不同；层次三：角色性格不同。由于高级典范是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因此每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。活动目的1学习音乐游戏“猫和老鼠”，理解游戏的情节和规那么，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动准备剪辑过的音乐香草咪咪。活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并区分描写“猫”和“老鼠”的不同
4、乐句。2师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。老师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？如：空间位置的上下变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及挪动方式上的变化：走、跳、爬等。4将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1师幼讨论猫戏老鼠的方法。老师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是疑心身后有人。怎么才能不被
5、大猫发现呢？2.老师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3.师幼共同游戏。三、完好学习游戏“猫和老鼠”1老师领队，师幼共同游戏。2交换新的动作游戏。3幼儿领队再次游戏。4拓展游戏情节配班老师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。核心理念：幽默把幽默运用到幼儿园活动中可以活泼气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，老师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿非常熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠
6、”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。老师将严肃的规那么用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的气氛，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了老师和幼儿之间的有效互动。当孩子们在活动中不断向前拥挤时，老师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大
7、笑，在笑声中明白了老师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持间隔 。当老师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏完毕后，老师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”老师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，老师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸大、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以上下、前后、左右变化，还可以有挪动方式
8、走、跳、爬的变化等。为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，老师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸大表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的兴趣性和挑战性。幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。老师应根据孩子的兴趣、才能，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的老师，和孩子们一同幸福成长！幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目的:1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。2.感受和体验木偶跳舞的特点。3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。活动准备:人体
9、图;不同姿态可以互相调换的木偶图假设干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐。活动过程:一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.1“老师最喜欢跳舞,如今老师跳给你看.”老师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2“刚刚老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。5请幼儿和老师一起跳,“除了刚刚做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的
10、动作来.感受木偶跳舞的动作特点。二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶比照,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师
11、一起跳舞,分开活动室。活动后的反思:活动表达了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养，非常自然的整合进去,表达了师生互动,克制了以往模拟和跟着老师做的形式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。幼儿园音乐活动教案 篇3 教学目的：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作
12、。教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：一、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深入的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用处？运送货物、交通工具、娱乐工具3、导入课题铃儿响叮当今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的得意，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。二、新歌教学铃儿响叮当1、视频铃儿响叮当A、你们听过这首歌吗？名字叫铃儿响叮当，其中有一句旋律我们都会
13、唱，叮叮当铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景？孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心。下面，让我们来简单地理解一下这首歌曲。作品介绍2、再听歌曲铃儿响叮当。如今，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家考虑这样的问题：A、B两题A、歌曲情绪怎样？欢快活泼B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。提醒大家要注意换气与附点节奏哟！如今，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得
14、怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？三、稳固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。2、分组演唱。3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模拟铃声呢？比方说拍拍手、跺跺脚。大家考虑一下，我们一起来呈现出来。给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍4、不错，不过老师好似还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器课前准备几样打击乐器，先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。个别起来说5、学生创编动作，并随视频一起表演。6、如今，让我们“我的创
15、造”。出示PPT7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。四、小结美妙的光阴总是短暂的，我们这节课快要完毕了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目的：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进展游戏。一师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？出示图1师带着幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。二游戏一：一样方向转圈。图21、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的
