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1、【精选】幼儿园中班健康活动教案4篇 作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学办法。则你有了解过教案吗？下列是小编为大家收集的幼儿园中班健康活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班健康活动教案 篇1活动名称：健康?去医院看病活动目标：1、 了解去医院看病的主要流程。2、 初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。活动准备：1、照片、录像、标记牌，看病流程。2、针筒和娃娃一个。3、字卡：问、看、听、摸。活动过程：一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。-当我们生病的时候，我们要到哪里去啊
2、？到了医院要怎么办呢？2、察看幼儿用书，了解看病的主要流程。二、察看了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。1、了解医生看病的过程，请幼儿认真察看医生给病人看病的流程。2、请幼儿察看后说说看病的流程3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的办法。-我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的办法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手
3、指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。活动延伸：区域游戏-角色扮演教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。活动效果：幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。活动个案：在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边抚慰着女儿一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的儿子或女儿带去医院看病。因此我们的?去医院
4、看病活动，在孩子的游戏中变得更加丰盛了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的时机。幼儿园中班健康活动教案 篇2活动目标知道行走、沐浴日常生活的根本平安常识，有初步的自我爱护意识。活动准备课件：插画?走路的平安；儿歌音频?高低楼梯；活动过程浴室里的平安。1、启发幼儿结合生活经验，交流在浴室里应当注意的平安事项。2、小结：浴室里地板、浴缸、马桶很滑，容易摔倒，所以不要在浴室里跳，进出溶室最好穿防滑的拖鞋；不要独自使用浴室里的各种开关或插座；要请家长帮忙开关热水并调好水的温度，下水之前要试试水温是否适宜；不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清洁剂之类的用品。走路的平安。1、引导幼儿观看插画?
5、走路的平安。明明是怎样走路的？红红呢？谁走路时注意平安？应该向谁学习？2、引导幼儿结合生活经验讨论：小朋友走路时要注意什么？活动延伸日常活动1、引导幼儿学习儿歌?高低楼梯，进一步掌握高低楼梯的办法。2、在日常生活中，提醒幼儿在走廊、楼梯、拐角等地方不横冲直撞，注意行走平安。家园共育请家长结合图片?谁对谁错对幼儿进行平安教育，并在家庭中的热水开关、插座等平安隐患处贴上醒目的标志。附【儿歌】高低楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯。向右走，不拥挤，一个一个有秩序。七六五四三二一，小朋友们下楼梯。手扶把杆别着急，一级一级走下去。上楼梯，下楼梯，注意平安要牢记。幼儿园中班健康活动教案 篇3活动目标：一、
6、练习肩上投掷，投准1.52米远的目标。二、能遵守游戏规那么，体验体育游戏的乐趣。活动准备： 一、练习场地布置1、用即时贴标出练习场的起点线和投掷线间距15米。2、材料准备：三个小黑板做成的圆形靶心、纸球当炸弹装在两个大篮子里，并放在投掷线后。二、游戏场地布置1、用即时贴标出游戏场的起点线和投掷线间距15米。2、在起点线至5米间布置地雷区散放椰壳当地雷，间距有疏有密，在投掷线后布置森林场景，并放置离投掷线1.52米远的怪兽4个。3、材料准备：纸球当炸弹，装在两个大篮子里，并放在起点线后。三、背景音乐：进场、奥特曼主题曲、放松音乐共三段。四、奥特曼角色头饰活动过程：一、热身运动1、进场。教师雷欧和
7、幼儿都带上奥特曼面具，听进场音乐做奥特曼走、跑、跳变身的动作进场。2、热身操：雷欧带领小奥特曼战士们听着音乐一起做运动，尽量锻炼到头、脖子、肩、手关节、腰、膝关节等。二、投掷练习。1、第一次近距离练习，投掷线距靶心1.5米。幼儿先自由探索、练习，然后集体学习正确办法，并进行练习。2、第二次近距离练习。小奥特曼战士们练习投掷，雷欧老师在一旁纠正小奥特曼战士们不正确的投掷动作和提醒幼儿向靶心投掷。3、第三次远距离练习2米间距。三、攻打怪兽。1、初次作战1接受任务：雷欧提示全体战士聆听行动命令播放一段从奥特曼影碟中截取的行动命令，提出作战任务，要求幼儿听命令认真执行。2介绍作战场地，交代游戏规那么：
8、奥特曼战士们必须手拿炸弹，绕过来地雷椰壳，跑到白色投掷线，对准怪兽投掷炸弹，再往回跑；来回经过地雷区时，要注意平安，不能踩到地雷。雷欧老师示范作战办法。3执行任务，将奥特曼战士们分成三组，当奥特曼主题曲响起小奥特曼战士们按游戏规那么要求去毁灭怪兽。4任务结束，小结。雷欧老师小结奥特曼战士的活动情况：指出奥特曼战士们在执行任务过程中缺乏之处，提示奥特曼战士们向远处的怪兽投掷时，投掷的动作要正确而有力。2、再次作战1提出要求，再次强调游戏规那么：必须站在投掷线后对准怪兽投掷炸弹，跑回来时也要绕过地雷，不要踩到地雷。2执行任务。注意察看幼儿，进行个别的指导。3任务结束，雷欧老师小结作战情况，褒扬肯定
9、幼儿。四、放松活动。雷欧老师带着奥特曼战士们随意放松。播放放松音乐幼儿园中班健康活动教案 篇4课程生成我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法翻开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可短少生活课程。在活动中参加孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮忙孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。设计理念?纲要提出要为孩子提供丰盛的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的
10、东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑，会积极主动地参与到探索翻开食品包装的办法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动发明条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有时机参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮忙孩子运用图画或符号进行记录，叙述、交流、分享探索的过程和结果。活动目标1尝试翻开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。2尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。活动准备1幼儿自带各种带皮时令水果：桔、香蕉、带壳鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生、带包装薯片、糖、饼干等的食品，每组一篮。2每组一套
11、工具剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹。3老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。4环创预设：主题“好吃的东西我能开墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。活动的重点、难点1活动的重点：尝试翻开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。2活动的难点：记录探索的过程和结果。活动过程1操作探索，尝试翻开食品。1介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同表面和包装。2初步尝试翻开食品的办法。师：怎样才能吃到好吃的东西呢？幼：翻开！师：你
12、会翻开吗？你会什么办法？激励幼儿想出不同的办法，激动员手操作的兴趣。师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去翻开吧！桌上有些工具可以帮忙你。翻开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。幼儿操作，教师巡回指导。当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么方法翻开的？引导孩子用语言来叙述。当孩子想不到方法时或正在用的方法无法翻开时，教师指导：“你看，用了什么方法？你也可以试一试。或“这里有许多工具，你试一试？2交流食品的开启方式，讨论记录的办法。1孩子们交流翻开食品的办法，培养孩子的语言叙述能力。师：你们翻开什么了？你是怎么翻开的？你用的方法非常棒！有谁的方法跟他不一样？每一种食品开启的办法都多种多
13、样。对于孩子的答复教师应给予肯定和激励。2教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。师：你们的办法都很好，老师把你们的办法记录下来。教师出示记录卡?好吃的东西我能开，引导幼儿察看记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种办法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住办法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。3二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。师：刚刚，有的小朋友还没有翻开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有翻开，现在你们有方法翻开他们吗？把你们用的办法记下来。师
14、：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。师：现在，就请你开始翻开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住办法中的重点来展示。4归类整理，自制小书。1提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品翻开办法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的办法。教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是翻开一种食品的办法。2引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根
15、据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。3以自制小书的形式展示每一类记录卡，让孩子获得翻开三类食品的多种办法。展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是鼓励孩子的探索精神。5延伸活动。1创设区角：“好吃的东西我能开。激励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。2在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。3激励幼儿在生活中继续尝试翻开食品的办法。教学评析1选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要翻开来的想法，拿起自己十分想翻开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的感官都投入到活动中，仔细察看，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，稳固了幼儿对
