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1、北师大版数学八年级下期第五章 分式与分式方程回顾与思考（一） 教学设计 四川省彭州市 敖平中学 王明海一、教材分析本节是第五章分式的最后一节，占两个课时，这是第一课时，它主要让学生回顾在学习分式的基本概念与分式的运算时用到的几种法则，熟练掌握分式的运算法则，通过螺旋式上升的认识，让学生逐步熟悉运用分式运算的基本技能，培养学生的代数表达能力，通过本节课的教学使学生对分式的运算能有更深的认识 二、学情分析学生的技能基础：学生已经学习了分式及分式的运算等有关概念，对分式及其运算有了初步的认识，但对技巧性较高的运算题还不熟悉学生活动经验基础：在本章内容的学习过程中，学生已经经历了观察、对比、类比、讨论
2、等活动方法，获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力三、教学目标在本章的学习中，学生已经掌握了分式的概念与分式加减乘除法的运算，本课时安排让学生对本章内容进行回顾与思考，旨在把学生头脑中零散的知识点用一条线有机地组合起来，从而形成一个知识网络，同时能把这些知识加以灵活运用。知识与技能：（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算。 （2）提高学生分式的基本运算技能。数学能力： （1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力。（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力。四、教学重难点教学重点是：
3、熟悉分式的意义及分式的运算，提高学生的运算能力。教学难点是：提高学生分式的基本运算技能和分析问题的能力。五、教学课时 1课时六、教学手段 多媒体辅助教学七、教学过程 （一） 复习回顾1、分式的基本性质是什么？举例说明！ 2、分式成立的条件是什么？分式值为零的条件是什么？3、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！ 4、同分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！ 5、异分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！（二） 想一想，做一做填空题： （1）如果某商品降价x%后售价为a元，那么该商品的原价是 元（2）某人打靶，有m次均打中a环，有n次均打中b环，则此人平均每次中靶的环数是 （3）当x 时，分式有
4、意义（4）当x 时，分式的值为0（三） 例题讲解与练习例题1（板书） 化简下列各式：（1） （2） 学生反馈：化简下列各式（1） （2） （3） （4） （5） （6） （四）变式训练：先化简，后求值： ，其中x=1 （五） 例题讲解与试一试1、例题2（板书） 已知：，求的值2、已知：，求的值 3、已知：，求的值4、已知：，求A、B的值（六） 巩固练习，学以致用1、选择题：（1）使分式有意义的是 （ ） A、 B、 C、 D、（2）若4x=5y，则的值是 （ ） A、 B、 C、 D、2、填空： （1）计算：= ； （2）计算： ；3、已知：，求的值（七）小结与作业布置1、教材P131页复习题第3题。2、教材P132页复习题第5题（仅供学有余力学生完成）。教学反思分式是表示具体情境中数量的模型，它是分数的“代数化”，它的性质、运算与分数的性质、运算完全相似，它是代数运算的基础之一。在教学过程中，注重对分式运算算理的理解是教学要注意的重点，没有必要一味地追求运算的复杂性与难度，否则会因为经常出现错误而导致学生对分式的运算失去信心，这是得不偿失的做法，也与数学课程标准所倡导的理念相违背。在运算过程中，要注意部分学生将分式的运算与解分式方程混为一谈，不加思索地将分式的运算中的分母去掉，造成运算的不合理，在教学中要注意到发展学生的合情推理能力。
