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1、实用的小学语文教案通用10篇实用的小学语文教案通用10篇小学语文教案 篇1学习目的：1、能在阅读过程中独立认识10个生字，认识部首“两点水”，能在老师的指导下描摹汉字6个，能用音序查字法查3个汉字。2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的【关键词】：p 读出感慨句的语气。3、能展开合理的想象，并和同学合作用打 的形式续编故事。4、初步理解非洲、南极的不同的气候特点。能联络生活经历，初步理解水的根本属性。教学过程：一、提醒课题，学习质疑1、出示“冰”及拼音。记住字形2、学习“两点水”说说还有哪些带有两点水的字？3、补全课题，齐读。4、考虑：你了课题，你想知道什么？二、感知课文，学习生字1、带着
2、问题，自学课文，理解内容。1按常规学习生字，读通课文。2小组内交流反响2、集体交流反响1抽读生字组成的新词，注意正音。2出示句子：南极的企鹅给住在炽热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。读句子，自读齐读用音序查字法查“块”，和学过的“快”比拟一下意思有什么不同？三、深化学习，感受内容1、再读读课文，想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎样的？分别从文中找出一个词语来说明。2、出示：生气糊涂读准字音，注意轻声3、洪洪为什么生气？它又是怎么做的？找到有关的句子，同桌读一读。1同桌交流。2出示：洪洪很生气，把箱子退了回去，并写信给企鹅：“我让你寄块冰，你为什么寄一袋水来？真让人扫
3、兴！”请孩子们把自己当成洪洪，生气地对企鹅说说这句话。自读互读齐读4、师生配合读第一第三节5、从哪里看出来，企鹅糊涂了？自己读读第四节。出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水呢？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句句子。6、读第四节四、训练说话，明白道理1、正在这时，另一个企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个 给狮子洪洪， 里会说些什么？2、交流3、总结：读了课文后，你有什么发现？4、齐读课文五、课后作业1、读词语2、写字：描写小学语文教案 篇2一、教学目的：知识与技能：1. 能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的兴趣性。2. 正确、标准地书写“假、似、准、谁”。3. 继续练习。4、 继
4、续培养学生擅长积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。过程与方法：1. 从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。态度、情感、价值观：采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。二、 教学准备：汉字卡片。三、教学时间：2课时。第一课时一、导入：同学们看，老师手里拿的是什么？出示“小笑脸”想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？如今和老师看下面的题目。二、教学过程一有趣的汉字。1.出示题，请学生认真观察。2、你发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。3、
5、.拓展游戏：还有哪些偏旁与汉字存在着亲密的关系？如：三点水旁、河，流，湖，海，江两点水旁冰、冷，冻木字旁林、柳、树、杨二 把字写好看.1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。2. 观察“假、似、准、谁”四个字的特点左中右构造3. 小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。4.描红写字，评出写字小能手三我的采蜜集你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。1. 在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。2每组推举一个优秀的在班内展示。4老师鼓励学生继续积累好词好句好段好篇。四读读背背1. 用自己喜欢的方式读短文，并背诵。不认识的字可以。2. 你还搜集到了哪些描写夏天
6、风光的文章？3. 小组内展示。小学语文教案 篇3教材分析p ：本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了三打白骨精词两首渔歌子如梦令螳螂捕蝉读书要有选择，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的三顾茅庐、第九册的的林冲棒打洪教头这两篇课文分别根据我国古典小说三国演义和水浒传中的有关章节改写而成，它们和本文一起共
7、同担负着引领学生阅读经典的使命。教学重点：引导学生感悟作者是用什么方法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。教学难点：课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。教学目的：1.流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解古典名著西游记，体会孙悟空的坚决、机智和英勇。3.感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。教学理念：1.落实语文教学标准倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见
8、悟”的语文课程改革意见组织教学。2.借鉴特级老师于永正老师的“五重教学”(重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯)，组织课堂教学。教学策略：把读书考虑作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。课前准备：老师准备小说西游记，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。教学过程：(一)复习导入1.课文主要写了一件什么事?孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象?分别用一个词语概括。2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报理解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢?【设计意图】
9、这是为了让学生明确这一节课学习的目的体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生理解课文“写什么”，这仅仅是学习的“中点”，而知道，“为什么写”以及“怎样写”才是阅读的“终点”。(二)理解环境描写的作用“一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”课文一开场不写怎么打白骨精，为什么写山呢?原作中写道“看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”【设计意图】环境描写有渲染衬托的作用，为下文做铺垫，暗示这里险恶，必定有妖精。这是做一点浸透。(三)学习“一打”1.白
10、骨精为了到达吃唐僧肉的贪心目的是怎样做的呢?课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的?结果怎样?读第三节课文，用不同的符号画出来。2.明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语?原文是怎么写的?“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。”作者把村姑写得这样美，用意是什么?(作者是为了表现白骨精的贪心狡诈。)3.猪八戒见
11、到村姑拎的斋饭，有怎样的表现?哪个字把八戒的形象刻画出来了?用这个词的好处是什么?4.男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的局部，女生读写结果的局部。5.通过读书交流，我们知道作者通过描写人物动作、语言，按照“变识打结果”的顺序，写出了“一打”的经过。【设计意图】授人以渔，教给学法;感受原作语言的魅力与兴趣。(四)学习1.白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪心狡诈的白骨精肯善罢甘休吗?在“二打、三打”局部课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的?结果怎样?2.你能用哪些词语形容八旬的老妇人?原作是怎样写的呢?出示：“走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，
12、脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。”老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处?男生齐读写悟空的局部，女生齐读写白骨精的局部。3.“唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处?4.分角色读师徒的对话。5.“三变”变成了悟空在斗争中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的他为什么笑?(五)指导复述1.自己看板书，逐个局部复述课文。2.指名复述。(六)总结1.你如今想用什么成语称赞孙悟空?投影出示语文课本第61页的成语，学生自由读。齐天大圣大闹天空不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼
13、金睛除恶务尽天下太平2.这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢?读一读，画下来。【设计意图】重感悟，重积累，重迁移，重运用，这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。这里，把诵读成语，感悟意思，迁移运用，相结合;把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。学生读悟的根底上，在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座，既积累了成语，又深化了对课文的理解。(七)布置作业我读书，我快乐西游记是明代四大奇书之一，大英百科全书说它是中国一部最珍贵的神奇小说。课后找来西游记这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。【设计意图】落实语文课程标准关于“多读书，好读书，读好书，读整本的书”及“能初步
14、理解、借鉴文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界”的要求，结合本课教学，为练习3口语交际漫话三国英雄做准备，所以推荐学生课外阅读古典名著西游记。小学语文教案 篇4一、教学要求：1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3、学习课文中的生字词.二、教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。三、教学准备：歌曲让我们荡起双浆四、教学过程：(一)引入课题可以制作课件,情境导入,激发学生对美妙童年的向往.(二)学习课文1、老师范读2、学生自读课文3、学生范读课文4、学生质疑5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的
15、旋律中,边读课文边体会童年生活的美妙.(三)学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点。补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.注意:凉快的爽的写法.(四)学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的根底上，使学生理解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，老师领唱，学生领唱等多种形式，最后进展表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以到达理解课文内容，体会诗歌感情的目的。(五)活动可事先布置搜集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。小学语文教案 篇5教学目的：1会读
