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1、老师晋职工作总结本人自晋升为中学一级老师以来，一直担任数学教学工作和班主任工作，兼任学校教务主任。工作中，我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心保护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断进步自己的教育教学程度和理论程度，并获得了较好的成绩。以下我就任现职以来的工作做一个总结：一、政治思想方面：我遵守一名人民老师的职责和本分，光明磊落为人，兢兢业业工作，不计得失，脚踏实地，锐意进取，廉洁从教，亦教亦学，教学相长，政治素质不断加强，道德修养不断进步。在理论中，我刻意完善自我形象，以老师职业道德标准束缚自己，严格遵守老师职业道德“十不准”和师德
2、行为建立十条禁令，树立社会荣辱观。二十多年的教育教学工作使我深深意识到：教育的过程是集创造性和挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入到教育教学工作中。二、教育教学方面1、勤勉教学，成绩突出。作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”为己任，把成为学者型、教研型的老师作为自己的目的，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深化钻研教材，认真进展教学研究，坚持系统性、启发式、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，相信每个学生都有各自的兴趣、特长，其理解、分析p 、体验、感悟的才能也各有千
3、秋。在教学内容和目的的施行上，不强求“齐头并进”，而是根据学生实际，追求“差异开展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生，起了很好的导向作用并获得了理想的成绩。在任现职期间，我所任班的数学成绩均名列第一。2、深化钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目的。不断鞭策自己，勤奋学习，努力进步自己的理论程度，把握数学学科最新的改革趋势，理解课改的开展方向。积极参加听、背课活动，与课任老师一起钻研教材、教法与学法，很大地进步了自己的教学程度，收到了良好的教学效果。3
4、、积极进修，进步自身素质。为适应新世纪的教学要求，进步自己的教育教学程度，我积极参加市县组织的各种学习。积极、认真观看优质课示范课，聆听教育专家的讲评，通过与专家、名家的近间隔 的接触和学习，更是让自己的业务程度迈上了一个新台阶。4、重视理论，总结进步。在大胆开展教学研究进展优化课堂教学的根底上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教育教学教案、论文等，内心被成功的喜悦充盈着。XX年三角函数演示器获县三等奖，圆与圆的关系获县一等奖，XX年勾股定理演示器获县二等奖。XX年三角形全等的断定教学设计获县一等奖；XX年一元二次方程根与系数的关系获市教案评比一等奖；XX年谈“三为主”教学法中的创新思维培养获市
5、一等奖，谈老师在教学中的主导作用获全国科研论文暨教案征文一等奖；XX年浅谈中学数学才能的培养获市二等奖；XX年教案一元二次方程根的判别式获市一等奖；XX年修改的浅谈中学数学才能的培养在现代中小学教育发表。三、班级管理方面班级管理是教育教学工作的灵魂。身为班主任，我力求工作做实做细，在理论中努力探求德育工作的新途径、新方法，注重学生个性的保护和培养，指导学生走进理论，既要丰富知识，更要学会做人。“勤学苦练、播撒爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我可以坚持正面教育，大胆从心理素质方面探究德育教育的触发点，关心学生，保护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、性格孤僻等缺点的同学，
6、细致的理解，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以交心的朋友。以这种教育理念培育人，拉近了我和学生的关系，为班级创造了良好的学习气氛。由此，我班屡次被评为校“文明班级”，在班级量化管理中一直名列前茅，本人也屡次被评为优秀班主任。四、成绩收获方面“一份耕耘一分收获”，这些年付出的同时也得到了社会各界的认可和应有的回报。零一年县政府三等功，零二年市政府二等功，零三年县政府嘉奖，零四年县政府嘉奖，零六年县先进个人，零六年县德育教育先进个人，零六年县优秀班主任，零六年县骨干老师，零七年县政府嘉奖，零七年市师德先进个人，零八年县政府嘉奖，零八年河北省优秀老师，零九年县政府嘉奖，零九年市骨干老师。总之，“老师无小节，处处皆模范”，老师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将以此自勉，在自己的工作岗位上继续踏踏实实地工作，在教育这块热土奉献自己的青春。第 页 共 页
