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1、关于教育实习自我鉴定汇编9篇 教育实习自我鉴定篇1 教育实习是大学师范类专业教育不可缺少的一部分,在学院的精心组织下，于0年1月1日12月5日到化州市第二中学开展了为在即两个月的教育实习活动。我在实习期间，爱岗敬业,尽职尽责,表现出了极其崇高的职业道德和素质,努力实现了从学生到教师的角色转变。教育实习的内容主要包括教学工作和班级治理两个方面。在原任课教师和班主任的大力支持和指导下,我出色地完成了教育实习的各项工作。 教学工作方面：在见习周里,认真听取了高一年级四位历史老师的上课情况，每一位老师的上课的风格不尽相同,侧重点各有不同。取其精华，往其糟粕,我从中吸收了他们不少的教学经验,并虔诚接受了
2、他们的教学意见和建议。在实习周里,我为了上好每一节课而做了大量的预备工作,尽自己最大的努力把教学工作做到最好。我认真备课和写教案,仔细钻研教材,专心了解学情,虚心向指导老师请教,确保教学设计公道,保证教学质量。在课堂教学过程中,思路清楚,层次分明，板书设计公道。课堂结构安排公道,知识点安排严谨，重难点突出，详略得当，时间掌控好,讲解钜细靡遗,适当补充相关的课外知识,兼顾不同知识程度学生的需要。过渡自然，衔接词使用恰当。教学方法和手段灵活性强，多样新奇。教态自然大方,语言表达流畅,音调抑扬抑扬,感情丰富细腻。 师生互动性强,课堂气氛活跃,实现了以老师为主的传统教学模式向以学生为主的现代教学模式的
3、转变,教学效果好。课后积极进行课堂教学反思,及时改进教学中存在的不足,尽对避免出现同样的教学失误。细心辅导学生做习题,认真批改和讲解试卷。课堂教学工作使我把握了较多的教学技能和教学经验。中学教育实习自我鉴定 班级治理方面:班级治理是教育实习的重要组成部分,为了治理好班级，对于职责范围内的每一件事情都予以高度的重视，认真对待和负责,确保各项工作落实到位。我主要负责监视学生的早读、晚读、午休、晚修以及清洁卫生等情况,并积极协助班主任治理班级的其他日常事务。此外，我还成功策划和组织了以“新的出发点暨学习经验交流会”为主题的主题班会活动,取得了预期的效果,使学生有了一定明确的定位,把握了一定的学习方法
4、和经验，为高中三年生活奠定了扎实的基础。在与学生相处的五十多天里,形成了良好的师生关系，解答了他们在生活、学习、情感等方面的困惑。班级治理在很大程度上进步了我的治理、组织、协调、策划等能力。通过这次实习,使我受益匪浅。教育实习是一次积累经验的过程,是一次检验知识的过程，是一次心灵成长的过程。这一次实习更加坚定了我做人民教师的信念和信心,人民教师教书育人,实在伟大和光荣。“路漫漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，在今后的学习中，我将会为全面进步自己的综合素质和能力而不断奋斗。 教育实习自我鉴定 篇2 实习活动的目的和要求。 通过理论与实践的结合，学校与社会的交流，进一步提高学生的思想觉悟,特别是观察
5、、分析、解决问题的实际工作能力，是安排教学实习的根本目的,是要把学生培养成能主动适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。具体地说，有三个方面： 应用并检验教学成果;教育成果的运用,就是要把课堂上学到的系统的理论知识,试着运用到实际工作中去,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。考察教学成果，就是要看课堂教学与实际工作之间有多大的距离，通过综合分析，找出教学中存在的不足之处,从而为完善教学方案，改革教学内容和方法提供实践依据。 了解并熟悉该学校的运作。对于师范专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要,而仅靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂教学走向实践教学。 预演
6、并为就业做好准备。透过实习,让自己找出自己的处境与社会实际需要之间的差距,并在以后的学习中及时补充相关知识,为找工作和正式工作做好充分的知识准备,以缩短从校园到社会的心理过渡时期。 第二，基本情况。 实践的基本内容包括课堂教学和班主任工作两个方面,基本情况如下： 一、课堂教学:完成六个课件,试讲六次，课内节数六节；五次批改作业;十次监考;十二个课时的自我辅导。 班主任工作:组织以“网络的利弊”为主题的班会;组织本班学生与实习教师进行两次篮球比赛；与学生个别谈心，了解情况十一次。我对这次实习感到很满意。一则我深感学识的宽广,使我不得不日夜苦读;二则我深知,要做一个好老师,不仅要学识渊博,其他各方
7、面,如语言、言辞、心境、动作神态等，都要讲究。每次上课之后，我最大的感觉就是:做一名好老师真不容易啊！在尝试之后,我每天的工作就是听一位好的化学老师讲课写报告试教修改试教，这样反复练习，不断完善。一直到把一节课要讲的东西练得烂熟为止。即便如此，当我刚开始深入课堂时,我仍然会遇到很多困难，这些困难在师范学校是没有学过的,也是没有预想到的。说到底,考试的时候的心态与正式上课堂的时候有很大不同。 如果我们仅仅从书中了解到知识的话，那么这是远远不够的。常言道“给学生一碗水，自己就有一桶水”。上一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时同学们也会提到一些书上没有涉及的知识,此时你不仅要对这些知识点有自己的
8、认识,更重要的是你要能用同学们容易理解的平实的语言来表达。我曾经分析过基本训练,就像有一次,有个题目是这样的:“将饱和碳酸钠溶液注入二氧化碳气体时,会出现什么现象?”这个题目只要知道碳酸氢钠的溶解度比碳酸氢钠的小，就可以得出结论：白色晶体沉淀是可以看到的。因为之前我觉得这个问题很简单,所以没有深入的思考。没想到，不管我怎么说,同学们也不明白,为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸氢钠的溶解度要小一些才能析出晶体。随后又不得不请教原任课老师在这里如何表达。 从这次经历中,我深深地感到，我不能用自己的思维去揣度学生的思考，自己认为简单的问题，对于刚学过这个知识的学生来说,很可能是一个难以理解的地方,而在这个
9、时候,我们用什么方法把这个知识点表达清楚就显得犹为重要了。因此,在以后的备课过程中,我不再像以前那样,只要自己搞清楚就行了,而是更加注重如何把知识的来龙去脉表达给学生。的确,我这次活动取得了很好的效果，同学们听完课都说我讲得比较清楚。它使我感到很安慰。 作为一名实习班主任,我从他们原来的班主任那里学到了很多班级管理的经验,这对我来说确实是非常有益的。例如，怎样和学生交流，怎样帮助后进生变成先进生等等。尽管这些经历很珍贵,但我也没有完全照搬，首先我觉得自己的身份毕竟和原来的班主任不一样。其次,我觉得自己和学生的年龄相仿,不像原来的班主任那样和他们有多少代沟，这是我的优势,应该发挥出来。寻找范文网
10、于是,在与学生的长期交往中,我逐渐形成了一套既有自己风格,又吸取了原来宝贵经验的一整套行动方法，并且也收到了良好的效果。比如，当我和我们班的一个同学谈心时，她告诉我,她在初中的时候成绩很好，几乎每次考试都是全班第一,数学成绩还不错,用她自己的话说,“那时候学习数学简直是一种乐趣”,但现在情况完全不一样了,不仅整体成绩直线下滑，连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。问她为什么会这样，她说是因为中考失利,进了高中后失去了信心,再加上高中课程本身比初中更难,使得她的成绩更差,以致于现在对读书失去了信心,想一心一意把自己的爱好投入到声乐学习中去。而且这些她都没跟原班主任说过,因为班主任太凶了。在听完后
11、,我并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习环境、未来前景等方面与她进行了分析，使她明白了学习与爱好之间的关系是谁轻谁重,并引导她自感把自己的心放在了学习上。 教育实习自我鉴定篇3 将近两个月的实习生活就要结束了，以往以为很漫长和难熬的实习到此刻竟产生出难舍之情。两个月中和教师学生的朝夕相处,使我收获很多,感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的职责与光荣。 一、实习学校 我这次实习地是在_市_一中。_县第一中学始建于13年，98年被省人民政府命名为重点中学。虽说只是一个县级中学,但教学成绩在全市县(区)级学校处于“领跑”地位,每年也不乏考入北大，清华的学生。学校占地2328平方米，校舍
12、面积40平方米。教学楼分为楼、B楼以及C楼，其中楼为高三楼。学校现有41个教学班,高一1个班，高二14个班，高三个班(含一补习班),在校生25余人。学校现有教师1人,其中专任教师119人。8%的教师年龄在0-4岁之间。任课教师中9到达本科学历，其中有研究生学历者5人,有高级教师人,一级教师72人,有省级学科带头人6人。 在一个多月的实习生活里,我一向以教师身份严格要求自我,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时,作为实习生一员,一向紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验。教学工作方面我这次
13、主要跟随两个教师学习,指导教师于教师和实习班主任段教师,分管教学工作实习和班主任工作实习。他们都是十分优秀的教师，从他们身上我学到了很多知识。 二、教学工作 1、听课 怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自我进行试讲工作。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下，并内心盘算自我讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意教师的上课方式,上课思想及与自我思路不一样的部分，同时注意学生的反应,吸收教师的优点。同时简单记下自我的疑惑,想教师为什么这样讲,同时虚心向教师请教。 2、备课与上课 从第二周开始，在获得指
14、导教师的同意后，我开始了对我首课的准备工作。由于教师一再强调首课的重要性，我准备得很用心。反复阅读教材,认真设计课程,同时上网搜索了很多资料,最终做出了一份自认为很完美的教案。可惜在试讲时,指导教师和小组成员并没有经过,我只得重新修改完善,再试讲由于紧张和其他原因，我的首课上的并不尽如人意，但这是我第一次站在真实的讲台上,能够克服紧张与胆怯，顺利完成我要讲的资料,我认为已经算是成功了。课后,我虚心向我的指导教师请教,好课后的反思和鉴定，在实践中发现自我的不足,纠正错误，完善自我。 讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一齐在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自我的
15、同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。所以我得时刻准备着去对学生的回答做出适当的反馈,同时随时应对课堂的突发状况。例如,在一节课上，我讲的是对烫伤问题的急救，在waigup阶段，我刚问出同学们如过碰到此类状况应如何处理,有一个同学立刻拿出一管烫伤药。本来我是要按课文篇章顺序来讲的，但我临时让大家先看最终一部分，看看用药膏这个提议科不科学，因为这一部分提到不应当用烫伤药。这次针对同学反应的临时调整调动了同学的进取性,大家都热切，认真地阅读文章,寻找答案。 同时,我还意识到要想成为一位优秀的教师,不仅仅专业知识要扎实，同时学识要渊博。我发此刻课堂上如果你要能
16、讲出一些与本课资料有关的课外知识,如小故事,或一句流行语等,同学们就立刻来了精神，会进取参与讨论中去。在这一方面，我的指导教师就做得异常好。讲阅读或完形，她并不是就题论题,有时会把文中所讲的道理进行扩展,讲给同学们一些做人的道理。这是我更加明白了“师者,传道授业解惑也”这句话的道理。教师，先教做人,再教知识。 过几次实战的磨练，虽然我还有很多做的不是很好的地方,但我树立了在讲台上的那种自信心。这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的应对面的教学。 三、实习班主任工作班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作,我做实习班主任的班级是七班,由于和授课不在同一个班级，这需要我花更多的时间去平衡这两个班级的工作。但总体来
