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1、灵宝市第一小学 六 年级 语文 学科教案设计课题我的伯父鲁迅先生 主备人李美茹复备人教学目标1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。有感情地朗读课文。2体会含义深刻的句子的意思；学习课文写法。教学重难点 体会含义深刻的句子的意思；学习课文写法。教学设计复备一、揭题示标：1、学习往事单元的第1课我的伯父鲁迅先生.2、对鲁迅你有哪些了解？（鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家）小资料：（齐读）。课文写了鲁迅的哪几件事？3、词语检测:二、出示学习目标。1、自学合作：2、小组内交流：3、全班汇报： （1）谈水浒传：从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发
2、教育孩子。）练习有感情地朗读第二段。（2）谈“碰壁”：鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）练习有感情地朗读课文。（先各自练习，再指名分角色朗读。）（3）燃放花筒：热爱生活、深爱亲人。（4）救助车夫：鲁迅是怎样帮助他的？找出相关内容读一读。你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？（细心、周到）读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦
3、。从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。）（5）关心女佣：朗读第五段，想想最后这句话与整篇文章又有什么关系？。三、总结全文及写法:1、这个单元的训练重点是概括课文的中心，你们读读文章的最后一段，这就是课文的中心思想，鲁迅先生虽然去世了，可他永远活在我们心里，他的灵魂永生，让我们像他一样，做一个“为自己想得少，为别人想得多的人”（板书）2、写法：倒叙；通过神态、动作、语言体现人物品质；结尾点题，前后照应；通过几件事写人，有详有略。 3、为什么选这五件事？少一件行吗？（这五件事全面地反映鲁迅“为自己想得少，为别人想得多的人”）（慈爱幽默、犀利热烈深情忘我）四、拓展延伸：永远不能忘记的事情五、作业:1有感情地朗读全文。2读读背背鲁迅名言，还可以搜集一些有关鲁迅的资料与同学交流。我的伯父鲁迅先生 深受爱戴 畅谈读书（详） 关心青少年 笑谈碰壁（详） 痛恨旧社会 燃放花筒（略） 爱憎分明 救助车夫（详） 为自己想得少 关心女佣（略） 为别人想得多教学反思：
