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1、时说你说我主备人： 王杨 讲课人：备课时间：2015.9.21 授课时间:第6周第（3）课教学内容说你说我教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知课堂小结板书设计师：同学们，你想清楚的了解自己吗？你想评价别人吗？这节课我们来学习说我说你。板书课题。 1、说自己：你能用一种事物来比喻自己吗？你的比喻越能代表自己性格越好。例如：我好像一只小鹿，灵巧机敏。我像是红色，热情开朗。 （1）学生互相说。（2）好好想一想，把自己的比喻写在工作纸上。学生汇报：生1：我好像一只小猫，性格温顺。生2：我好像一只蝴蝶，美丽大方。2.说别人例如：小强就像一束阳光，你的出现总是让人感到温
2、暖。学生小组内交流。 （1）指名说。 （2）把别人对自己的评价写在纸上。 3.成功加油站 （1）讲故事你自己觉得呢 （2）说说自己的理解。 通过这节课你有哪些收获？ 说我说你 说自己 说别人 性格 优点 6 页 6 页培养学生的语言表达能力和想象力教学反思：学生大部分能说出自己和别人的性格及优点，但个别孩子表达不够完整。同舟共济主备人：徐明鹤 讲课人：备课时间：2015.10.8授课时间:第8周第（4）课时教学内容同舟共济教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知全课总结板书设计 师：同学们，你们在生活中遇到过危险吗？你是怎样面对的？这节课我们就来学习同舟共济，板
3、书课题。（课件出示情境图）一场洪水马上就要来了，有5个小朋友面临着生命危险。他们只有一只能站5只脚的小船。师：观察图片，想一想，怎么才能让这5个小朋友都登上小船脱险呢？首先，每个人现将自己的想法和大家交流，小组成员一起制定一个方案，然后给其他的小组成员表演。学生交流汇报。学生1:5个人每人抬起一只脚，然后紧紧拥抱在一起。学生2:5个人每人抬起一只脚，然后一个抱一个站着。1、试一试：（课件出示）假设一张报纸就是一只小船，在这只小船上能站10名同学吗？和小组同学试一试。注意：10人中任何一个人的脚都不能站在报纸外边。学生小组内练习，师巡视。然后让学生上台表演。2、成功加油站（1）、讲故事蚂蚁和鸽子。（2）、学生听完故事谈谈自己的理解。今天这节课你有什么收获？同舟共济面临危险和困难寻找创造性办法激发学生学习兴趣。培养学生的想象能力和小组合作能力。教学反思：学生都能体会到在面临危险时要寻找解决方法。
