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1、搭船的鸟（第一课时）教学目标：1、认识“父、鹦”等四个生字，读准多音字“啦”，会写“搭，嘴，羽，悄，捕”5个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、通过描写翠鸟外形的语句，学习有顺序、抓重点的观察方法。4、同桌合作，仿写描写翠鸟外形的语句。教学重点：通过描写翠鸟外形的语句，学习有顺序、抓重点的观察方法。教学难点：小组合作，仿写描写外形的语句。一、对话导入。师：同学们，在生活中，你有没有特别喜欢的小动物？有没有仔细观察过它们呢？谁愿意跟我们说一说？生：师：是啊，小动物们是我们的朋友，仔细观察他们就会有很多有趣的发现。今天，我们就来学习一篇跟小动物有关的课文搭船的鸟，看看文中的小主人公是怎么观察这只小
2、鸟的。请大家跟老师一起板书课题。二、初读课文，认识字词。（1）请同学们自由读文，要求：1、标出自然段。2、读准字音，读通句子，不会的地方可以多读几遍。（2）课文读完啦，老师想检查一下课文中的生字大家读的准不准，让我们来开火车读一读吧（课件出示词语）：外祖父 沙啦（读准多音字） 蓑衣 摇着橹 鹦鹉 静悄悄 捕鱼 长嘴 羽毛 翠鸟 捕鱼 响声（3）课件出示三个生字： 同学们观察观察，老师出示的这三个生字在结构上有什么特点？在书写上需要注意什么？（5）写字，一个两遍，要求：写字姿势端正，书写正确美观，写的不好的可以多写两个。（师相机指导）二、再读课文，概括大意。（1）指名五位学生分段朗读课文。（师相
3、机指导）（2）其他同学一边听，一边想：课文主要写了一件什么事？（填空引领）课文主要讲了 “我” 和 母亲 在去外祖父家的船上观察并认识了一只美丽可爱（或搭船）的翠鸟。三、研读课文，学习方法。（1）哪些句子体现了翠鸟的美丽，在文中找一找。（2）学生汇报。（3）指名学生多次朗读第二自然段，读出翠鸟的美丽和对翠鸟的喜爱。（4）讲解观察顺序，从整体（美丽）到部分（羽毛，翅膀，长嘴）。四、同桌合作，进行仿写。（1）认识了美丽的翠鸟，老师这里还有三位新朋友想跟各位同学见面（出示：老鹰、燕子、孔雀的图片）。（2）请同学们运用刚才学到的观察方法，选择自己最喜欢的新朋友，仔细的观察，并试着写一写。（3）填写学习单上的仿写句式：我看见了一只 的 ，多么 啊！它的 ， 。它还有 。五、总结铺垫。这只翠鸟站在船头做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？小主人公还观察了翠鸟的什么呢？下节课我们再接着学习。六、板书设计： 搭船的鸟 翠 嘴 捕 羽毛整体：美丽 部分 翅膀 长嘴 观察
