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1、幼儿园大班教师节教案幼儿园大班老师节教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班老师节教案,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班老师节教案1 设计意图： 孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最终一个老师节,两年的幼儿园生活,孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们敬重老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。 活动目标: 1、知道9月0日是老师节。 2、感受老师
2、对自己的爱,能用恰当的方式表达对老师的爱。 活动打算： 1、老师和孩子们一起活动的照片。 2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。 、幼儿画册社会 活动重点：知道月0日是老师节,萌发幼儿酷爱老师的情感。 活动难点： 制作小礼物送给老师。 活动过程: 一、老师提问，请幼儿探讨，引起幼儿学习爱好 老师:小挚友你们知道6月日是谁的节日吗?（是我们小挚友的节日）,小挚友们过节日的时候欢乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日,你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。小挚友都相识哪些老师呢?小班是那几个老师教过你,中班是那几个老师教过你？
3、 二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事。以及和老师们发生的难忘的故事,以此来激发幼儿酷爱老师的情感。1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿观赏。 、提问：这是什么时候照的照片?小挚友们在干什么?老师在做什么?你们的心情是怎么样的？为什么又兴奋有欢乐?小挚友现在有了那些本事？这些本事是跟谁学来的?老师为小挚友做了哪些事情?4、除了班上的老师,幼儿园里还有哪些人关切照看过你? 三、探讨:老师把爱都给了小挚友们，小挚友们在老师的节日里应当给老师爱呢？ 1、幼儿阅读画册给老师的爱后依据老师的提示进行探讨（)老师怎么了?为什么会咳嗽? (）小挚友想出了什么方法帮助老师?老师会怎么想? (3
4、)你平常是怎样对待老师的? 四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝愿的话语 1、在老师节,我们应当怎样向老师表达爱呢?(说祝愿的话,送给老师小礼物） 、幼儿制作小礼物，老师巡回指导并赐予肯定的帮助五、幼儿赠送礼物,并与老师一起演唱歌曲祝愿老师节日欢乐。幼儿园大班老师节教案 活动目标： 1、知道9月1日是老师节。 2、能用剪贴画等自己喜爱的方式制作小礼物。3、能用完整语言庆贺老师欢乐。活动打算：1、胶水,剪刀,彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。 2、幼儿与老师一起收集糖果纸,可乐瓶等废旧物品。 3、打算学习包主题活动我爱老师。 活动过程： 1、向幼儿介绍:“老师节”,说一说老师节的由来
5、,让幼儿知道9月10日是老师节。 2、组织幼儿探讨： (1）老师平常是怎样关切爱惜小挚友的？ (2）幼儿老师给你留下最深的印象是什么？ （3）你会用什么方式表达对老师的感谢之情。 3、引导幼儿利用平常收集的废旧物，制作自己喜爱的小礼物送老师。 4、制作小礼物。 老师出示同幼儿一起收集的材料,请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。 （1)幼儿自选材料,制作一件自己喜爱的小礼物送给老师。 （2)启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝愿的话。 5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。 幼儿园大班老师节教案3活动目标:1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解老师的意义。 、引导幼儿依据自己
6、的生活印象，运用多种手段反映出简洁情节，促进幼儿创新实力的发展。 活动打算:物质打算：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。 阅历打算：布置“我们幼儿园的老师”照片展,相识了解每一位工作人员。活动过程: 一、起先部分 通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作看法，激发幼儿敬重、酷爱他们的情感。 二、中间部分 (一)幼儿自由结伴参观。 1、引导幼儿用完整的语言,洪亮的声音相互介绍自己熟识的老师。2、老师用语参考：请小挚友细致看看照片上是谁？向你的好挚友介绍你相识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小挚友的看法怎样？ (二)师生相互介绍老师
7、。老师供应纸笔等丰富的材料，引导幼儿依据自己的生活阅历，绘画出简洁情节,从而了解老师节的意义。（三）幼儿依据生活阅历，绘画出和老师在一起的各种简洁情节，体验老师的辛苦。老师用语参考:小挚友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应当怎样来敬重酷爱老师呢？(四)展示并讲解并描述绘画内容。三、结束部分 根据画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
