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1、新版高中地理教师新学期工作计划新的学期开始了,为了更好的完成本学期的地理教学任务,以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下计划：教材和学情分析(一)、教材分析：(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能.全册六大单元.(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，
2、特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识.(二)、学情分析：高一年级共12班，3位地理教师，我担任4个班级的教学任务-高一(1)班，(2)班、(8)班、(9)班.在地理学习方面，这四个班级的学习能力和目标有一定差距.本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)实验班学生学习能力强，但对地理课不够重视，并且课时少(每周2课时)，知识学习的不够深和透.文科班学习能力较实验班弱，学生的初中地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因.所以，在教学
3、中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识.在本学期应达到的教学目标本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想.与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用.本学期的教学目标是使学生获得比较完备的地理基
4、础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究.培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观.教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力.具体措施(一)业务学习、研究及有关活动的安排积极参加政治学习和教研活动，周周参加集体备课，经常听组内新、老教师和学校其他教师的课;课余时间认真研究课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;认真钻研教材、教材体系，不断提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平.
5、多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要.(二)提高教学质量的主要措施(1)研究学生，增强教学的针对性.经常了解学生的思想动态、知识基础、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识.增强教学的针对性，做到因材施教.(2)落实学习过程，激发学习兴趣，建设高效课堂结合人教版教材的特点和学生的知识水平，教学过程以提高学生兴趣和积极性为主，结合案例并密切联系学生生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习
6、热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力.使学生爱学，学了有用.在课堂上让更多的学生参与进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实学习过程，并引导学生关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚.使“疑惑”在40分钟内真正排除，切实提高教学效率.(3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉.(4)作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺.同时，要做到认真批改
7、，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用.(5)注重知识小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提高学习效果.引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来.精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练.(6)注重教法研究和学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高.教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法.根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活
8、动中来，使学生成为学习的主体.学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养.在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生能力的培养，要有实效.地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高中地理学习的需要.(三)、教学中应注意的问题1：认真备课.备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证.备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业.要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精
9、心选择教法学法，优化教学设计.要有详细的教学进度和)，认真挖掘教材.2：要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章.3：重视地理教学信息资源和教学媒体的利用.网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力.5 / 14新版高中地理教师新学期工作计划21:早晚读要有计划
10、.星期二晚读读语文词语手册上的内容，星期三早读和星期四晚读读文言文，星期五早读读读书笔记上的优美句子.2:星期六晚上在博客上写一篇文章.3:星期日早上做一套模拟题.4:在老师上新的文言文课文之前，先自己做好翻译工作，先字词翻译，然后整段翻译.数学：1:在老师没上新课之前预习，先看课文，然后看重难点手册，遇到不会的先做记号，等到晚自习数学老师值班的时候再问问题.在看重难点的时候，遇到新的公式再把这些公式摘到笔记本上，做好归纳总结工作.2:上课的时候不做笔记，除非老师要我们记的，思路要跟着老师，遇到老师所讲的那道题，自己会了的，在脑中想这道题的解题方法和思路，争取做这类题的时候提高做题速度.3:在
11、老师上完新课之后，认真独立的完成数学作业本.4:抽一节晚自习的10分钟左右来温习今天数学新课上所学的知识点.5:学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容.英语：1:充分利用早晚读时间.星期二早读和星期五晚读读背课文中的英语单词，星期三晚读读英语书本中的课文，星期四早读背新概念英语，星期六早读背课文单词.附：如果觉得自己新单词和新课文掌握的不错了的话，就把读英语单词和新课文的时间用来背新概念英语，争取每天都背一篇新概念英语.2:利用中午就餐排队的时间背课外英语单词.3:利用一节晚自习做阅读理解和完形填空.每周2次4:星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后听自己喜欢的英文歌曲.5:星期日早上在博
12、客中写一篇英语作文.化学：1:在老师上新课之前预习，先看书本，然后看重难点手册，看重难点的时候把本节课新的化学方程式都摘到笔记本上，找规律，做好归纳总结工作.不懂的地方先做记号，等到老师上完新课之后再向同学请教.2:在老师上完新课之后，先温习下这节课的化学方程式，然后再独立认真完成化学作业本.3:抽一节晚自习的5分钟的时间看下今天新课上化学的知识点.4:每章结束之后，再总的看下这章的知识点，温习下这张总的化学方程式，避免记混了.物理：1:在老师上新课之前预习，先看书本，然后再看重难点手册，遇到不懂的地方，先做好记号，等到老师上完新课之后再向同学请教.看重难点的时候把新的公式摘到笔记本上.2:抽
13、一节晚自习的10分钟左右温习今天物理新课上所学的知识点.3:如果觉得时间还很富裕的话，再做下物理练习.4:学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容.历史、政治：1:在老师上新课之前，先自己预习，预习的时候要理解，难理解的地方反复看几遍.2:在老师上完新课之后，再在当天背下本节课该背的知识点.3:在做作业之前，先温习下这节课的内容后再做.4:学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容.地理：1:预习，理解地理教科书.2:多画图，以加深理解和巩固所学知识.3:学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记，平时要多看地图.左书右图，图文并茂.4:地理当天的内容当天理解消
14、化.5:学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容.一建立合适的目标每个人都有自己的人生目标.例如，我一直希望成为一名伟大的科学家.然而这些目标毕竟太遥远，一步成功是不切实际的，这时就需要制定一些比较现实的、中短期的目标.具体如下：1学习目标.分析自己各科成绩，并与其他同学的成绩进行比较.分析出哪些科目是优势科目，哪些科目是劣势科目;对于劣势科目进一步分析其提升潜力，以此为依据确立下次考试要达到的目标.例如：我在期中考试中，取得如下成绩：语文：63分;数学：98分;英语：85分;物理：100分;化学：92分;政治：88分;历史：56分;地理：96分.经过比较分析，数学、物理、地理是优势科目
15、，英语、化学、政治基本可以，语文、历史是劣势科目.劣势科目出现的原因：历史主要是由于历史史实记忆不清楚，材料题练得较少.语文主要是由于字词记得不扎实，阅读理解有偏差.就各科提升潜力而言，的是历史，其次是语文.那么我下一步的学习策略就应该是在保持优势科目稳定的基础上，将大量精力放在历史和语文的学习上.根据这些分析，我对下次考试制定了如下目标：历史：下次争取打70分以上;语文：下次争取打70分;其它科目争取稳中有升.2习惯目标.习惯是一种强大的力量，它能左右你的思想和行为.因此，中期目标中应包含有良好习惯的培养.例如，我在这一次期中考试后回顾自己以前的学习，确实存在许多不良的学习习惯，具体表现为：
16、上课时注意力不集中，没有养成做笔记的习惯;和同学聊起来就没完没了，不能控制自己的时间;生活中表现得松松垮垮，生活节奏较慢.针对这些，我确定的习惯目标是：1:养成上课做笔记的习惯;2:养成珍惜时间的习惯;3:加快自己起床、吃饭、走路的速度，加快生活节奏.3学习方法目标.学习成绩不理想，一个很重要的原因就是学习方法不科学.如果你现在成绩较差，就应该反思自己的学习方法哪些是合理的、高效的，哪些是低效率的.对于低效率的学习方法必须改变，如果你不改变，就只能取得和以前一样的成绩.例如：我结合自身特点，确定的学习方法目标是：1:全面采用链式记忆法，特别是对历史和语文科.每天晚上抽半小时左右回顾一天所学内容，并将其整理在一个综合笔记本上
