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1、幼儿故事怪叔叔别来FLASH课件动画教案幼儿故事怪叔叔别来FLASH课件动画教案 ，活动目标是知识目标:通过观看动画片,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走，能力培养:初步培养幼儿的自我防范意识，教育幼儿学会保护自己,远离危险。一、设计意图近些年来,我国一些地方连续发生多起幼儿被拐 卖的恶性事件，据新闻网报导,目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。在22X年的5、9特大系列拐 卖儿童案告破后，记者采访主犯蓝某，蓝某说他主要是利用玩具、零食引诱-6岁的幼儿。听到这些，作为幼儿教师的我们,该做些什么呢幼儿年龄小,天真善良,辨别是非的能力比较薄弱,具有与生俱来的爱心和同情心,往往坏人会利用这一
2、点进行诱骗。纲要中指出：密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护意识和能力以及幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，因此，特意设计怪叔叔来了我不怕幼儿园大班教案，通过这一活动向幼儿开展安全教育,提高孩子们在遇到陌生人时的应变能力,增强孩子的安全意识和自我保护能力。二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标:1、知识目标:通过观看动画片，让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。2、能力培养:初步培养幼儿的自我防范意识,教育幼儿学会保护自己,远离危险。3、情感教育:培养
3、幼儿热爱家庭、热爱社会的情感。根据目标,我把教育幼儿不轻信陌生人的话定为活动的重点，把遇到陌生人时该如何保护自己定为活动的难点。三、活动准备有了目标的定位，精心的课前准备也是必不可少的。孩子的观察具有形象性和直观性,多媒体课件恰好可以满足孩子的需求，所以在物质上我给孩子准备了多媒体课件怪叔叔来了我不怕,还邀请了一位阿姨扮演陌生人来园接孩子，设置情景表演。在知识积累方面,我通过每周的安全教育活动让孩子知道了不能跟陌生人走。四、教法和学法纲要指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此,我采用了以下教法:1、直观教学法:让幼儿观看他们感兴
4、趣的动画怪叔叔别来,运用故事让幼儿懂得了不能轻信陌生人的话。2、提问法：设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。3、交流讨论法:,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过分组讨论,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。4、情景表演法:利用表演,让教育回归生活。注:多种教学方法的整合,达到了科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中,幼儿采用的学法有:1、多通道参与:纲要指出,能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方
5、式表达、交流,探索的过程和结果。因此,我在活动中,引导幼儿看看,想想,猜猜,听听多种方式的参与，不知不觉地学会了保护自己，远离危险。2、体验法:心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了巩固知识、强化行为,我设置情景体验，让幼儿回归生活,让孩子掌握遇到陌生人时的处理方法。五、活动过程本次活动以多媒体动画怪叔叔别来为素材，一直围绕孩子感兴趣的话题展开活动,活动环节紧扣目标，活动分为以下几个环节:(一）激发兴趣兴趣是最好的老师，活动开始，我主要是让孩子分四个片段观看他们最感兴趣的动画怪叔叔别来。每看完一个片段,我都会带领幼儿结合生活经验进行讨论:怪叔叔长什么样子怪叔叔
6、用哪些方法欺骗小朋友为什么会有那么多的小朋友上当受骗呢当遇到怪叔叔,片中的豆豆鸟是怎么做的呢考虑到孩子生活经验不丰富,语言发展有差异,所以在组织中我注重分层引领,宽松的环境使幼儿在观看动画片后，懂得了千万不能轻信陌生人的话,更不能跟陌生人走,解决了本次活动的重点。(二)交流讨论这个环节我让孩子观看被拐卖幼儿街头卖艺的图片，联系生活向幼儿提出问题：你遇到过陌生人吗轻信陌生人的话会有什么后果如果被陌生人拐骗了,我们将怎么办我为孩子们创造了一个想说、敢说、乐于说的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。引导他们说出轻信陌生人的后果，让孩子们产生紧迫感，危机感,让孩子知道如果不小心被陌生人拐骗了，我们不要害怕,要耐心等待,爸爸妈妈一定会在社会力量的帮助下，让我们回到家庭的怀抱,突破本次活动的难点。(三)情景体验教育来源于生活服务于生活,情境环节的创设使孩子回归到真实的生活中。在幼儿不知情的情况下出现阿姨接孩子的场景, 进入教师设置的情景中,用更直观的方式带领幼儿回归生活，教育幼儿如何与陌生人相处，巩固遇到陌生人的处理方法，学会保护自己,远离危险。(四)活动延伸最后,在传递爱心、最感人的视频让我回家中结束本次活动。在这个环节，让孩子感受到了我们的成长离不开家庭、离不开社会,萌发了孩子热爱家庭、热爱社会的情感。1
