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1、幼儿园中班语言教案：风在哪里教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园中班语言教案：风在哪里的内容！一、活动目的1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，进步幼儿对语言美的感受力。2、指导幼儿理解诗中“翩翩起舞、“频频点头、“凉快等词语的意思。3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。二、活动准备1.物质准备：多媒体教具一套，字卡假设干，树、花、草头饰假设干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。2.知识准备：幼儿道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重
2、量、空气有压力等实验。三、活动过程活动一：风从哪里来?1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。2.让幼儿玩小风车转动游戏，理解风的大小与空气流动的快慢有关。3.引导幼儿互相交流：“怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。活动二：诗歌欣赏风在哪里1.请幼儿欣赏多媒体教具，引出主题。2.老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗读一遍诗歌。3.用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。(1)风在哪里?诗歌中有谁答复了这个问题。(2)风在树上，它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞“摇来摇去)(3)风吹过花朵，花会怎样?(频频点头)(4)风吹过小草
3、，小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么?4.请幼儿讨论：风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)5.请幼儿操作图片，朗读诗歌。老师指导幼儿把握诗歌的感情基调。高程度：在朗读诗歌的根底上创编诗歌。中程度：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗读诗歌。低程度：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。活动三：诗歌表演2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学惯用诗歌的语言表达。四、各领域浸透艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转，帮助幼儿用身体语言来感受空气的流动;想像画“风吹来的时候。科学：做有
4、关空气流动的小实验。五、生活中浸透多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。六、环境中浸透张贴风吹动物体有所变化的比照图片。七、家庭中浸透让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母一起做“风流动的实验。附教材：风在哪里(诗歌) .CoM更多教案编辑推荐幼儿园中班语言教案?夏天的歌在哪里?活动目的1.理解诗歌内容，能跟随老师有感情地朗读散文诗。2.知道并模拟蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。活动准备多媒体课件等。活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望1.小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，美丽的森林里
5、要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题1.老师播放ppT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。2.老师引导幼儿尝试模拟蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，(教案出自：教案网)使幼儿初步理解诗歌内容。(三)理解朗读，寓教于乐1.幼儿完好欣赏散文诗?夏天的歌?。2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。3.幼儿跟随老师有感情地朗读?夏天的歌?，感受诗歌的韵律美。4.老师与幼儿用问答的形式合作朗读，并尝试用动作表演诗歌。(四)尝试仿编，感受多彩夏天小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声
6、音朗读。(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的机密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!中班优秀语言教案?春在哪里?【活动目的】1、能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。2、理解春天的特征。3、学习简单的诗歌创编。【活动准备】图片、磁带。【活动过程】一、欣赏诗歌?春在哪里?。出示图片，幼儿欣赏录音。如今是什么季节？春天在哪里？翠柳牡丹、燕子是怎么说的？为什么这么说？老师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。二、创编诗歌?春在哪里?。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗
7、？老师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。三、画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？如穿着等方面让幼儿画出春天里自己的样子。附诗歌?春在哪里?翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！大班语言教案及教学反思?风在哪里?活动目的：1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2.学习有感情地朗读诗歌
8、。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4.萌发对文学作品的兴趣。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。2.带着幼儿到大自然中去感受风的存在。3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。指导要点：活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。活动难点：理解风与四季的关系。活动过程：1.观察讨论，理解诗句。提问：你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)2.完好欣赏诗歌一遍。(老师范读)(1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图
9、片。让幼儿理解诗歌。3.学习朗读诗歌。(1)老师有感情地朗读一遍。(2)老师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。(3)听录音轻声跟读。(4)幼儿自主朗读。4.老师小结。教学反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进展活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。!来自教案.!活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进展下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓重，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目的
10、。中班语言教案及反思?我家在哪里?活动目的：1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所2、学会看简单的道路图。重点：让幼儿完好地说出自己家的地址。难点：说出加周围的环境。活动准备：?小朋友的书，我的家?道路图、房子图活动过程：一、引起兴趣师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室师：如今，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。二、说说我家在哪里1、怎么来师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？幼：坐车师：坐什么车啊？幼：152、怎么找师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的
11、家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。幼师：哦如今老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，假设客人要去你家一定要把道路讲清楚他们就能找到你们的家了。三、拼一拼自己家的门牌号师：如今老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，如今小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。四、找一找老师：老师如今能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。幼：好师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的道路，可是哪一条最近呢师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，如今老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？老师发书、小
12、朋友画线。教材分析：本次活动结合幼儿的生活经历，让每个幼儿都知道自己家的详细方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个根底上能会看一些简单的道路图，能找到要找的地方。活动反思：这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完好，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿
13、，最好分组进展活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。大班上学期语言教案?风藏在哪里?【活动设计】在一次集体活动时，突然刮起了大风，我的裙子飘了起来，桌上的绘画纸吹跑了，窗户吹得啪啪地响，吸引了无数双小眼睛，他们的眼睛里充满了对大自然的好奇。于是，我引导幼儿观察风吹得树叶沙沙响，吹得草儿点点头，吹得沙子满天飞儿歌?风藏在哪里?是一首富有想象、富有童趣有关风的儿歌。藏在哪里给予了幼儿充分想象的空间。我尝试让我班幼儿在动手动脑的根底上，学习按照儿歌格式仿编儿歌。激发幼儿探究科学的兴趣，进步幼儿运用语言的才能，开展幼儿创造性思维。【活动目的】1、学习按照儿歌格式仿编儿歌。2、开展幼儿的语言表达才能，进步幼儿运用语言的才能，开展幼儿创造性思维。3、幼儿学习使用修饰词，用动词或形容词等修饰名词。如：风藏在的风筝里。【活动准备】1、幼儿已观察过风来了时的一些自然现象，积累了有关风的一些经历。2、与儿歌感谢您拜读教案频道的“幼儿园中班语言教案：风在哪里一文，希望“幼儿园中班语言教案：风在哪里能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园语言教案专题！
