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1、赏识你的学生读书笔记赏识你的学生读书笔记 当仔细看完一本名著后，大家肯定对生活有了新的感悟和看法,为此须要仔细地写一写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢?以下是我整理的赏识你的学生读书笔记,仅供参考，大家一起来看看吧。赏识你的学生读书笔记我读完赏识你的学生这本书，它使我心里受到很大的感受,它让我深思，让我谛视我的教化方式,没有太多教学阅历,正处于一团迷雾中,不知何去何从的我，如同迷失在海洋中的渔船找到了灯塔,黑暗中燃起了火把。 托尔斯泰说过：”在这个世界上，常被别人关切、爱惜,就能学会用自己的爱心去关切爱惜别人“，赏识就是爱的体现，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏
2、识,就能生动地表达你的赏识。我们班有一位女同学，性格比较内向，心存妒嫉,我发觉这一现象后，让她当了我的英语科代表，常常让她为我送作业，每次去办公事她都特别的兴奋,后来，我在她的语文作文中发觉了这样的一句话:老师很赏识我,让我当科代表了。透过这个事例,我们可以相识到,赏识是促进学生成长的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使许多的不行能成为可能。其实,这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被许多人认为无可救药的学生,却在有的老师手下发生天翻地覆的改变，让人刮目相看。”没有教不好的学生,只有不好的教化。“我们的校领导也这样说过。当我们在一个劲地埋怨学生的时候,我们是
3、否该反思一下自己的教学方式是否得当？ 赏识学生就要理解学生、信任学生。有了对学生的理解、敬重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，也才能营造诞生动、活泼、和谐的教学氛围,从而使学生的潜能得到更好的发挥。我始终信任,一个老师能赏识学生，他也会为学生所赏识的。 给学生多一些宽容,少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠;多一些观赏,少一些打击。那么，你的宽容、关爱与观赏就会浇灌出一片朝气和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。 正所谓：育人之道，爱心为先。赏识你的学生读书笔记2 最近我读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“须要层次”理论、“多元智能理论”等
4、教化理论学问,阐释了实施“赏识”教化的重要性以及可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教化故事,喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。一、让人人都享受一份关爱德育须要是一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪,因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中,尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展,不管是优秀的，还是发展有困难的,甚至是家庭特别的,要不带任何功利的 心理学家威廉杰
5、姆士曾说过：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的志气,唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱,让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。 “疼爱自己的孩子是本能,酷爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子,观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘二
6、、让人人都享有一次机会 “以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词,现代汉语词典给出的说明是：相识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教化者都必需首先相识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里
7、就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，驾驭赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的,但可以接近万能。 赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们:外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身主动因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和
8、创作的源泉;从父亲的指责声中，他得到了警告的力气，于是时常提示自己“当心、留意、总结、提高”。在这两种力气的激励下,他最终成为一个闻名的作家。透过这个事例，我们可以相识到,赏识是许多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使许多的不行能成为可能。许多时候,我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实,每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐,升学的压力扰乱了
9、我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯净的心灵。 他们须要老师的关切和认可,须要老师的呵护和激励，即使因为无心犯了错误，也须要我们的老师温柔地指出,他们须要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，须要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露，须要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教化应当是牵手，是澄明,是温情，是质朴，是师生间的彼此信任,相互敬重,相互理解。所以要学会赏识你的学生,先学会从心底去爱他们。赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点，理解学生
10、、信任学生，不断地激励表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或嘉奖,都会令被表扬者产生愉悦的心情体验,那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。赏识你的学生读书笔记3 最近,我细致阅读了孟凡华教授的书赏识你的学生。从家长、学生、老师等角度。本书选取典型案例来说明胜利教化的秘诀。每个故事的后面都附有父母的留言,生动好玩，让专家着迷。剧情往往出人意料，才智火花四射。故事的主角往往是被认为智障的学生。这些学生受到教化者的启发、赞许
11、和激励，取得了优异的成果,走上了胜利的道路。 我觉得：应当是我们学习的优秀典范。他们的事迹给了我许多珍贵的启示。作为老师,每天面对几十个孩子，面对几十双充溢向往和期盼的眼睛，我们的一言一行，我们的情感看法，都深深地影响着每一个孩子。当孩子犯错或表现不好时，严厉的指责和大声的训斥带给孩子短暂的听从和表面的听从，但同时叛逆和怨恨也埋在孩子的心里。老师不仅没能变更孩子，实现工作目标，反而伤了心,伤了师生感情,给以后的工作带来更多的麻烦。所以，全新的时代须要有全新理念的老师，全新的时代给予“敬业”和“敬业”全新的含义。老师是与人打交道的工作,我们的工作对象是有血有肉、有思想、有情感、有独特特性的孩子,
12、虽然他们年轻无知。这就要求我们更加关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对学问的酷爱和渴求，培育他们主动进取的意志品质远比传授学问重要。我们要时刻提示自己,时刻训练自己，用我们无限的爱、耐性、关切和关切,尽可能运用激励或激励的语言,为孩子和自己创建一个美妙的教化境界。赏识你的学生读书笔记 当第一次拿到赏识你的学生这本书时,就被这本书的封面深深地吸引了,一棵嫩绿的幼苗在努力地生长,是那么的渴望让人发觉,渴望得到路人的确定翻开书后，细心品读,更沉醉在书中一个个出现着教化才智火花的精彩案例中，和书中发出感慨的老师一起思索，更折服于教化专家的专业点评，为我指引迷津。仔细拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良
13、多教化家苏霍姆林斯基说过:教化是人与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花，有人看到了漂亮的花朵，有人则看到了尖锐的刺。世界须要用一颗闪亮的心去观赏，而不是用劳碌的眼睛去观看。观赏别人是一种敬重，被人观赏是一种承认，无人观赏或许是一种不幸和悲伤。曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最终一排。老师不喜爱她,对她不屑一顾。孩子很自卑，总是认为自己一无所取。直到一位新来的年轻老师变更了她 那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼,唯独对造句和写话有爱好,正值她沉醉在自己创建的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她
14、的练习册，小女孩很惶恐,有点不知所措,以为自己又犯了错，头埋的低低的,如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在全神贯注地倾听春天。”读完后不由得夸赞:“写得真美！很有想象力,你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震，被观赏的感觉真好。从今她有了向上的动力,总想写出点好文章让老师观赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。俗话说：:“良言一句三冬暖。”观赏别人，不仅能给人以抚慰,还能给人鞭策,使得人的潜能被充分的激发出来,去争取更大的胜利。许多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪慧,埋怨好心得不到好报,静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子,那
15、些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。反观自己的教学，或许在某次急于求成的教化，我无意中损害过某个孩子；或许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信念；或许在某一次误会中,我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到,在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教化改革的今日，发展雪深恶搞的特性特长,提高学生的主观能动性,是必不行少的。上帝在给人关上一扇门的同时,也会打开另一扇门。老师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了，观赏式的教化是必不行少的。观赏学生，创建一个激励的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点，我们只有捕获这些闪光点，去观赏他们，赞美他们
16、，孩子们才会更加可爱,同时也会让自己眼界更开阔,让自己多一份包涵,多一份关爱,多一份赏识赏识你的学生真是一本值得一看的好书。赏识你的学生读书笔记5 孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、老师等角度,选择了一个个典型的案例,来诠释胜利教化的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人入胜,故事情节又往往出人意料，到处闪烁着才智的火花。故事的主子公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生,在教化者的启发、赞许、激励下，取得了优异的成果，走上胜利之路。 我想：这应当是我们学习的优秀典范。他们的事迹赐予我许很多多珍贵的启示。作为一名老师，每天面对几十名孩子,面对几十双充溢渴望和期盼的眼睛，我们的言行举止,我们的情感看法，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候
