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1、小学五年级音乐教学工作计划一、教学目标：1. 认识各种音乐记号，如：八六拍子、切分音及其强弱 规律、认识变拍子、倚音下滑音等等。2. 培养学生对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加 健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人 格。3. 学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演 唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，培养学生对 音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力和 音乐想象力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自等。二、教学资源分析（一）教材内容分析：教材强调学生的学，教师为辅。教材的编写思路是以审 美为中心，以音乐文化为底蕴，以音乐艺术为基点，加强实 践与创造，
2、综合与渗透，从中激发学生学习音乐的兴趣。（二）教学基本结构本教材的曲目选择，贴近学生生活，以不同侧面反映了 教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的 心智，开发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的 作用。（三）教学重难点1陶冶情操，培养创新精神和实践能力，2. 提高文化素养与审美能力，增进身心健康。（四）教学资源分析根据教学目标设计，和教材所需要的教学资源， 从图片、 课外音乐优秀作品入手，让学生充分的融入音乐中去，感受 音乐美。陶冶情操。三、学生情况分析：五年级有学生22人，学生接受能力有所增强，对音乐 充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时会用正确的方法演唱，而 且认识到了气息的
3、作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。有一 小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优 美。还有个别学生唱歌音不准，连音乐知识、音乐技能、识 谱都不会。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些 学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。四、教学方法设计示范法：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。五、评价方案音乐学科教学评价应充分体现公平，采取自评，互评，和自评的原则，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展。六、教学进度与课时安排小学
4、六年级音乐教学计划一、教学目标1. 能够认真的欣赏音乐作品，培养音乐感受能力和鉴赏 能力。2. 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐 所带来的快乐。3. 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。4. 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国 文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。二、教学资源分析（一）教学基本结构教材内容丰富、形式多样，由浅入深，循序渐进，安排 了亚洲民间器乐、黄河地区民间音乐、电影插曲等内容。（二）教学内容分析通过多种形式激发学生的兴趣。教材中新的音乐知识技 能做到与课文同步，教材还将音高和节奏分解开来安排识谱 教学。教材面向全体学生，力求让每个学生受益（三）
5、教学重难点1. 培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的 体验和享受成功的欢乐。2. 给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。3. 让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，在实践中 尝试音乐给人们带来的愉悦。（四）教学资源分析 根据学生的身心发展特点及学生已有的知识的水平，让 学生自己去收集优秀的中外音乐。 去陶冶自己。 感受音乐美。三、学生的基本情况六年级的学生在音乐方面有了很大的进步。大部分学生 在演唱上表演能力大大地增强了，学习意识增加了，会初步 识谱了。 但还有个别学生不爱学， 对音乐不产生兴趣， 懒惰四、教学方法设计1.教师创设情境，营造氛围，调动学生的积极性。2.充分发挥学生们的表演才能，培养学生想象力。3. 培养学生的协作能力和创新能力。4. 定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强 学生的自信心。五、评价方案一、评价方式形成性评价与终结性评价相结合，自评、互评与他评有 机结合，形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好评 价氛围二、评价等级和标准 测评等级均按A （优秀）、B （良好）、C （合格）、D （待合格）四个等级给以评定六、教学进度与课时安排
