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1、有关美术教学计划模板锦集5篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，是不是需要好好写一份教学计划呢?相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是为大家收集的美术教学计划5篇,欢迎大家分享。课题：石膏像写生 课型：专业 学情分析: 1、内容:我们所画的石膏像大都是历代雕塑家艺术精品的石膏仿制品，造型极其完美而又各具鲜明的特点，富有强烈的艺术感染力，是素描写生练习的理想模具。石膏像是静止不动的,从整体到局部呈现严格规定着的状态，变动其中任何一点,都会破坏它的完美性。 2、学生：要想画好石膏像,就必须把注意力集中到认识其整体与局部的关系上，提高这方面的观察能力、理解能力、锻炼既能把
2、握整体造型特点、空间关系、色调层次、质感等,又能深入细致地刻画细节的硬功。 3、条件：画石膏像还可以使我们了解人物造型的一般规律和表现要领，为画人物素描打好基础。 教学目标:1、情感审美：体会形象的美感和性格特征，掌握局部的刻画和整体的和谐关系,“尽精微以志广大”。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高审美能力。 、知识技能:通过石膏像写生,了解人物造型的基本规律。 3、过程表现。运用科学的观察方法,认识形体整体与局部的对立统一关系,掌握表现形体的体面结构关系,认识体面和立体特征以及表现这些特征的技法。 重点、难点:对相同或者相似题材的美术作品的处理、表现形式以及作含着画家的情感。 媒材准
3、备：1石膏像:阿里斯托芬、阿格力巴、布鲁特斯、伏尔泰、马骞曲、莫里哀、拉奥孔、大卫作业纸、笔。 灯光和背景设计:灰色背景,0500度的乳白灯泡，制造氛围。 根据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。 备忘及反思:依据对象的客观原则逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律,高年级的素描教学应强调表现性,学生在教师的指导下，善于从客观事物的外部表象中得到感受,然后经过理性分析，判断,唤起作画的情感，从而表现和提示客观事物的包含的深刻内容和内在本质，把一般人们看不到的东西表现出来 教学过程预设: 环节一：导入设计方式： 打轮廓石膏像素描的方法,要从石膏像的“大模样”入手，找出形体构成的主要
4、趋势、整体比例关系及大体面的转折关系等。先不要顾及众多细节。轮廓线条要更加简练准确,尽量少依赖众多的辅助线约形。画石膏像有充分的时间逐步画准,增强线条的表现力具体要点是： 确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低头等不同的动态，在打轮廓时,要画准动态趋势及其透视关系。 环节二:探求新知 步骤:头部动态集中体现在头部的中线,即额间眉间、鼻低中点、人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形象中所处的位置及或垂直或倾斜的关系，以及此中线与两眉、两眼等联线的交叉关系。同时，头像的不同动态也直接反映在两耳孔在头部形象中相对位置的高低视觉变化上。明确并画准以上两条线及
5、耳孔的构成关系，是画准头部动态和透视关系的关键环节。在打轮廓时,可以用较浅的虚线条首先找准其动态关系，即使不画这些虚线，也一定要做到心中有数。 确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后,要找准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。这些部位肌肉少，形成凸起的端点，决定着头部的基本体面造型和个性特点. 确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构成的三角形（或称“干字形)处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关系上起着承上启下，联结左右的核心作用鼻梁则又处于这个中心的中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点,不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时，
6、必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、下巴和耳朵的长度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。一定要注意眼睛的大小和两眼之间的距离、透视关系是否正确，不要画宽或画窄如果画宽，脸的轮廓必然也会画宽;相反脸也会跟着画窄要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置，不要画高或画低如果画高，鼻子会变长；如果画低，鼻子会变短.要注意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜,否则下巴也会跟着歪斜。 环节三:实践练习设置:深人刻画 体面造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画，主要是用“以点带线”的方法,用有轻有重、有虚有实的线条表现出有
7、高有低、有前有后的体面转折关系，为深人刻画打下坚实的基础在这个过程中,可以稍许涂些明暗色调，以帮助分析体面造型。这一步完成后,打轮廓的任务也就基本完成了。应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是互相联系的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现密切相连，实践中应予兼顾头像写生要始终把表现五官形象作为重点。 打轮廓阶段容易出现的错误.比例和透视关系的错误是打轮廓阶段的常见病,而且二者是联系在一起的，有的是因为画错比例关系而导致透视错误，有的是因为画错透视关系使比例产生错误。把透视关系画错的原因，主要是凭印象和成见作画，忽视近大远小、近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段,要注意观察、比
8、较和分析，经常提醒自己不要犯以上这些错误,不要盲目地画 环节四：深人刻画的大体顺序从头部形象的角度说，应从五官画起,通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从体面关系的角度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低,如先画眉骨,后画眼窝,先画鼻梁、鼻尖,后画鼻翼等，使体面形象起伏关系鲜明具体；从空间关系的角度说,应从离视点近的部位画起，先画近,后画远,如在画正面形象时，先画颧骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当的体现；从明暗色调的角度说要从色调最重的部位画起,由深到浅.这在前面已经谈到，这里不再重复;从构图位置的角度说,要从上往下画，从左往右画如先画头后画脸,先画左脸，后画右脸等
9、 在具体实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分开按一定顺序作画可保持头脑清醒，并使画面效果始终围绕一个中心逐渐展现。 小结:美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度出发,来看待世界和事物,并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界更加丰富多彩！ 美术教学计划 篇2 一、教材分析 全册共二十课。从中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要,在整体结构上延续了整套教材的知识体系教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵,从和小学生
10、密切相关的生活中选择人文主题,并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 二、学生情况分析 三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三、教学总目标 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣
11、；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环
12、境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操,完善人格。四、单元目标 造型、表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构,表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。 设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合、探究:学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。 欣赏、评述:了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的
13、同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。 五、教学重点 1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 六、教学难点 、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。 、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力，立体造型，空间想象力也
14、有所加强。七、教学措施 1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、
15、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 6、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。 7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 美术教学计划篇3 一、指导思想:美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力，增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力,想象能力,形象能力和创造力的学科。二、教学内容和要求: 初一级有中国绘画欣赏、手绘线条绘画、色彩基础知识图案设计、纸雕塑、版画、设计。 三、情况分析:1、本校初一有4个班,学生大约163人。通过初步摸底,该年级学生虽然美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高,课堂纪律较好,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。 2、经调查，他们大多对社会上所充斥的漫画书
