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1、 三年级语文上册语文园地三教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。（2）培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 （3）搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。2、过程与方法： （1）通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。 （2）学习描写颜色的词语，增加词汇量。 （3）通过学习对子，加强学习语言的积累，承袭中华民族文化精髓。 （4）通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。3、情感态度与价值观： （1）激发学生对秋天的喜爱。 （2）从习作中体会写作的快乐，感受成功的喜悦。二、教学重点：1、给所选择的图
2、画配上内容。2、练习对对子。三、教学难点： 练习表达秋天所做的事。四、教学课时：二课时五、课前准备1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。2、词语卡片。六、教学过程：第 一 课 时1、创设情境。a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？2快乐展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。b、分组介绍：按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的
3、事情，与大家分享。按照展示规则评选出代表参加课堂展示。c、课堂展示：各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。 评选最佳展示员。第 二 课 时习作1、激发导入a、语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们要做一个游戏，看谁了解的秋天最多。b、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。2、由说到写，完成习作。a、说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。b、同学们对秋天这么喜欢，那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧！c、学生习作，可以用上课文中学到的词语、句子。3、朗读欣赏，修改习作。a、完成习作后，同桌间互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。b、各人修改自己的习作。
