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1、2023年妈妈格桑拉教学设计妈妈格桑拉教学设计1教学目标：1、能有感情地演唱歌曲妈妈格桑拉。2、能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。教学重点：能有感情地演唱歌曲妈妈格桑拉。教学难点：能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。教学设想：小学音乐教学中，以妈妈为主题的内容许多，过去许多案例都是以母亲节、世上只有妈妈好等导入的，为了不前篇一律，又能激发学生的情感共鸣，我采纳观赏一段感人的flash天亮了作为导入，加上老师自身富有感情、富有激情的语言，来激发学生的内在心情，从听赏音乐感受美，到学唱歌曲表现美，始终以审美为核心，层层递进地使学生的情感得到升华。教学打算：钢琴、课
2、件、哈达。教学课时：一课时。教学过程：一、导入。1、观赏flash天亮了。师：同学们，今日老师心情很激烈，我看了一段视频，深受感动，特意带来给你们观赏。（播放flash。）师：同学们，你们看到了什么，听到了什么，有什么感受呢？生：师：这是一个真实的故事，一家人在乘坐缆车时发生意外，爸爸妈妈为了爱护自己的孩子，用双手托举着孩子。孩子得救了，他们自己，却离开了人世。妈妈暖和、绚丽的笑脸恒久留在了这个孩子的心中。2、师生沟通。师：妈妈的笑脸那样暖和，妈妈的爱恒久让人感动。你妈妈平常是怎样爱你的呢？生：师：虽然爱的方式有许多种，但每个妈妈都无私地爱自己的孩子。孩子们，你爱自己的妈妈吗？你怎样表达对妈妈
3、的爱呢？生：师：同学们都很爱自己的妈妈，老师也很爱自己的妈妈，我为我的妈妈献上了一首好听的歌曲，你听！二、听师范唱。师：我为自己的妈妈献上了什么祝愿呢？生：师：“妈妈格桑拉”是什么意思？生：师：“格桑拉”是一句藏族的语言，“格桑”表示华蜜，“拉”表示对人的敬重，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈华蜜。师：歌曲的心情是怎样的？（美丽、抒情）速度呢？（稍慢）三、学习歌词。1、有感情地朗读前四句歌词。师：请同学们带着对妈妈的爱有感情地朗读歌词。生齐读。师：歌词中哪一句是你和妈妈曾经出现过的镜头？生：2、用更剧烈的感情读后四句歌词。师：妈妈的爱历历在目，难以忘怀，那就把我们心中对妈妈的爱更剧烈地表达出来吧。四、
4、学唱歌曲。1、跟琴视唱曲谱。2、再次听师范唱，生轻声跟唱。3、启发心情。师：爬到妈妈的肩上说静静话，依在妈妈的怀里，牵着妈妈的手，是什么样的感觉呢？生：（甜蜜的、暖和的）师：请你们带上这样的感情来唱唱这几句。（师用手势引导）。师：你觉得哪一句能最剧烈地表达你对妈妈的爱？生：妈妈格桑拉师：你能加上一个动作吗？生举手表现自己设计的动作。师：既然“妈妈格桑拉”是一句藏语，我们也仿照一下藏族礼节，为妈妈献上雪白的“哈达”，表达我们对妈妈无尽的爱和祝愿吧。（师示范）生跟师学习动作。师：用双手捧哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对方，这时，哈达正与头顶平，这表示对对方敬重和最大的祝愿祥瑞如意。五、表
5、现歌曲。跟课件音乐演唱歌曲，生加入简洁的动作，师指挥。六、小结。师：母爱是无私的，母爱是宏大的，让我们用歌声带给妈妈欢乐，让我们用爱暖和妈妈的心，给妈妈送去我们最真挚的祝愿，祝妈妈健康华蜜！妈妈格桑拉教学设计2学习内容：表演唱歌曲妈妈格桑拉。教材分析：歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的其次部分是从赞颂妈妈的爱转为歌颂性的呼喊音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。学习目标：1、用柔软、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲妈妈格桑拉。2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情
6、感。教学重点：用柔软亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：1、驾驭变形切分节奏的正确演唱，如xxxx|xx.xxxxxxx-中的其次小节的节奏。2、用轮唱的形式演唱歌曲的其次部分。教学过程一、创设情景，激发情感1、师生问好简短发声练习。2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，唱一唱。（播放世上只有妈妈好歌曲）师：大家唱得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地哺育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了许多。今日，让我们一起去听听藏族小挚友唱给妈妈的歌妈妈格桑拉，边听边思索这首歌曲表达了什么样的情感！二、新歌教学，体验情感1、观赏歌曲妈妈格桑拉这首歌的心情怎样
7、的？（美丽，深情）师：你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？生：“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示华蜜，“拉”表示对妈妈的敬重。2、这首歌曲好听吗？想不想再听一遍？这次大家也要带着问题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？师：歌曲可以分为几个乐段？生：（两个乐段）师：第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。其次乐段转为了呼喊音调似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。师：歌曲的速度是？心情是？你还知道了什么？3、学习歌曲旋律。A、视察乐谱，找出其中的特点，只有五个音组成，每句的开头都一样，告知孩子们这是藏族民歌的旋律特点。B、学习附点切分节奏4、指导学生有感情地朗读歌词。师：这首歌曲不仅旋律美
8、，歌词也很深情，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。5、老师教唱分段歌词。歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；其次乐段，抒发了儿女对妈妈的感谢之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述；其次乐段，抒情。哪个部分最难唱？（重点指导第一部分最终一句让学生唱出激烈地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌动的情感）6、完整演唱歌曲，师：刚才，我们已经学唱了妈妈格桑拉这首歌，我们应当怎样演唱才能唱出对妈妈无限酷爱的心情？（一要唱稍慢。二要留意旋律的强弱，歌曲的前部分是叙事，唱弱一点，叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。后半部分是抒情，可以唱强点，似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。）学生齐唱。师：歌曲的演唱形式是多样的，接下来，我们试着用轮唱的形式来演唱这首歌曲的其次部分。（先单独练习轮唱部分）三、拓展延长，升华情感1，师：我们都被妈妈的爱感动着，假如请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由回答）2，师：请同学们利用课余时间亲自制作一张美丽的卡片，写上想对妈妈说的话和祝愿，送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。四、结束同学们，今日我们学会了藏族歌曲妈妈格桑拉，也复习了轮唱，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝愿都唱进歌里，送给天下全部的妈妈！
