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1、明朝的对外关系教学设计教科书来源：初中七年级历史教科书/人民教育出版社2017版内容来源：初中七年级历史（下册）第三单元主题：明清时期：统一多民族国家的巩固与发展课时：共1课时，第1课时授课对象：七年级学生设计者：王丹丹 /吉林省桦甸市第七中学一、课时安排：1课时二、教学过程（一）导入新课（PPT呈现）出示图片“六作塘”遗址出土的大舵杆和戚继光刀用实物史料教学的方式，形象生动的引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。（PPT呈现）“六作塘”遗址出土的大舵杆并进行文字介绍，学生结合图片和文字，理解郑和下西洋的宝船大小，为与其他两次航海对比，做铺垫，同时，出示历史实物史料图片郑和宝船使用的铁锚、郑
2、和下西洋600周年更加形象生动的理解郑和下西洋的规模和意义。（二）新课教授1.郑和下西洋(1)了解郑和下西洋阅读材料，结合课本70-72页内容，以及人物扫描和相关史事和“六作塘”遗址出土的大舵杆等图片回答问题：（PPT呈现）出示文字史实资料，“1998年，美国国家地理杂志评选世界航海名人，郑和是东方唯一的一名”初步明确郑和远航在世界历史上有着重要的意义，设置疑问引入郑和下西洋这一内容的学习。出示任务：郑和是谁？西洋在哪？反馈指导：学生自主交流学习，小组互助讨论，教师巡视，然后师生共同归纳整理，学生回答。郑和：郑和，原姓马，名和，小名三宝，明朝太监又作三保，云南昆阳人。中国明朝航海家、外交家。西
3、洋：明朝时期的西洋是指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 阅读材料了解史书中所记述的郑和下西洋，与历史上另外两次航海做对比： 材料：（上）命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。【清】夏燮明通鉴卷十（2）对比分析出示任务：阅读课本70-71页，郑和下西洋部分内容，完成表格，与哥伦布和达迦马这两次航海壮举进行对比。教师提示：主要从航海的时间、人数、船只数量、船只大小，航海规模来对比。航海家 郑和下“西洋” 哥伦布到达美洲 达迦
4、马绕过好望角到达印度 时间1405-1433 1492-1504 1497-1498 次数7次4次1次人数27000多人1000-1500人160人船数最多200多艘，最少60余艘17艘4艘（一说3艘） 船只大小 大号宝船长44.4丈，宽18丈（淮尺），折合公制长151.8米，宽61.6米 旗舰100吨，长24.5米，宽6米，其他二舰50吨，40吨 分别有120吨，100吨和50吨 学生通过对比，得出结论：郑和下西洋，时间最早、最长，范围最大，人数最多，船只数量多和规模大。说明我国造船水平高、航海技术高、国家实力雄厚。出示任务：郑和下西洋，如此大规模航海，条件和目的分别是什么？郑和下西洋的条件
5、：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。主要目的：为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。（理解郑和下西洋的政治目的和经济目的。）出示任务：郑和下西洋所交流的物品有哪些？这些物品都作何用途？反馈指导：学生阅读教材，回答问题。交流物品：郑和所率船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。 结合课本71页:“慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系”和“用于贸易，互通有无，互补互利”部分内容理解，体现了郑和下西洋的政治目的和经济目的。 出示任务：郑和下西洋的船队踪迹都到过哪里，真的去过
6、那么远的地方吗？阅读材料：材料一：在马来西亚古城马六甲市鸡场街的路口，矗立着一艘“郑和宝船”模型，这是为庆祝郑和下西洋608周年，而耗巨资打造的。材料二：在东南亚一些国家和地区，有一些地名，庙宇是以“三宝”命名的，如泰国有“三宝塔寺”“三宝城”，马来西亚有“三宝镇”，马六甲有“三宝庙”，新加坡有“三宝山”。想一想：为什么用“三宝”命名呢？其中含有怎样的历史信息？反馈指导：学生阅读教材，回答问题。教师巡视，然后师生共同归纳整理，学生回答。用“三宝”命名，表明当地人民对郑和充满了爱戴和敬意。其中所含的历史信息是：说明郑和的船队曾经到过这些地方；郑和的远航增进了中国与这些国家的相互了解和友好往来。出
7、示任务：那么郑和本人是一个什么样的人？他有哪些精神品质值得我们学习？反馈指导：学生思考问题，教师巡视，然后学生回答。郑和：大无畏精神和克服困难的毅力和勇气。出示任务：郑和下西洋的船队到达了哪些国家和地区，取得了怎样的成果？教师播放视频郑和七下西洋反馈指导：学生阅读教材，回答问题。教师巡视，然后师生共同归纳整理，学生回答。郑和的船队先后到达了亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。结合郑和下西洋路线图，找出课本所涉及的这些国家，包括今天的越南、印度尼西亚、泰国、柬埔寨、马来西亚、斯里兰卡、印度、伊朗、沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚等国家。了解郑和的船队都曾访问过这些国
8、家。出示任务：郑和远航的过程和结果。过程：所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。结果：船队回国时，一些国家还派出使者随行，如第6次远航返回时，就有16个国家和地区的使团共1200余人随船队来到中国。 出示任务：怎样评价郑和的远航？有何意义？反馈指导：学生阅读教材，学生小组合作，共同归纳并回答问题。郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。师生小结：一是郑和下西洋密切了中国与海外诸国的友好交往
9、，增进了中国人民和亚非人民的友谊。 二是郑和作为世界上第一个洲际航海家，作为人类征服海洋的先驱，他揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。对中国和世界航海事业的发展对中国航海技术的完善，留下来不可磨灭的历史功绩。 （PPT呈现）出示图片21世纪海上丝绸之路与郑和下西洋路线，进行对比。得出结论：21世纪海上丝绸之路战略比郑和下西洋更开放，更广泛，更持续，更能促进各国的和平友好与共同发展。 因此，我们相信我们的祖国会越来越繁荣昌盛，祖国的明天会更加美好。2.戚继光抗倭（PPT呈现）出示图片：戚继光刀结合文字资料“戚继光是明朝杰出的军事家，他带领戚家军抗击倭
10、寇，保卫国家，国家博物馆收藏的这把戚氏军刀就是戚继光英勇抗敌、大无畏精神的见证。”出示任务：戚继光是谁？什么是倭寇？什么是倭患？（引入戚继光和倭寇的介绍。）出示明确：戚继光简介：戚继光（1528年11月12日1588年1月5日）字元敬，号南塘。汉族，山东蓬莱人明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全。倭寇：中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。 倭患：明朝中期，随着日本国内社会动荡加剧，特别是由于明朝国力减
11、弱，海防松懈，倭寇与中国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，时称“倭患”。总结归纳：朝代明朝中期、人物戚继光、军队戚家军。阅读以下材料，结合图片资料戚继光故里与戚继光兵器馆、鸳鸯阵等，及文字资料戚家军的凯歌，阅读课本72-74页内容，回答问题：材料： 凯歌万众一心兮，群山可撼。惟忠与义兮，气冲斗牛。主将亲我兮，胜如父母。干犯军法兮，身不自由。号令明兮，赏罚信。赴水火兮，敢迟留！上报天子兮，下救黔首。杀尽倭奴兮，觅个封侯。、戚少保年谱耆q编出示任务：结合课本回答问题：从材料中可以看出戚继光的戚家军是一支怎样的军队？反馈指导：戚继光的军队戚家军，军
12、纪严明，训练有素，能征善战，上下团结，作战能力强，能够同仇敌忾，拥有不除倭患誓不罢休的决心，面对侵略者誓死捍卫国家安全以及面对困难毫不退缩的坚强意志。教师设疑：戚家军取得了哪些战绩？怎样评价戚继光？戚继光抗倭的战争属于什么性质的战争？反馈指导：学生回答问题，整理知识要点。戚继光抗倭在明朝中期，将领是戚继光，作战军队是“戚家军”，抗倭概况：浙江台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人，烧毁倭船无数。又在福建、广东抗倭，使东南沿海的倭寇基本解除。人物评价是他是中国历史一位伟大的民族英雄和爱国主义者。战争性质是一场反侵略的战争。教师设疑：（PPT呈现）戚继光和“戚家军”为什么能够取得胜利？反馈指导：
13、 学生小组讨论，分析理解，探究戚继光抗倭取得胜利的原因 1.抗倭是一场反侵略的正义战争，符合人民的愿望。 2.戚家军纪律严明，作战英勇。 3.戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了同仇敌忾的民族向心力。 4.戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 （PPT呈现）材料：戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人，他的诗文集止止堂集中有200多篇诗作。下面是其中的一些诗句：“一年三百六十日，多是横戈马上行。”“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！”“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。”“封侯非我意，但愿海波平。”反馈指导：学生结合资料和图片理解值得我们学习的精神品质。 明确：抒发了戚继光不追求个人名利，以国家和民族安危为己任的爱国情怀。（三）课堂小结（PPT呈现）本课总结：本节课的郑和下西洋和戚继光抗倭，两部分内容反映出明朝对外关系既有友好往来，又有战争冲突，这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争。 教师小结：无论是对外交往还是战争冲突，都必须有强大的国力，才能一直屹立于世界之林，作为中学生的我们肩负着伟大的使命，就是努力建设我们的祖国。三、板书设计
