幼儿园大班社会教案《亲亲妈妈爱心盒》含反思

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1、幼儿园大班社会教案?亲亲妈妈爱心盒?含反思幼儿园大班社会教案?亲亲妈妈爱心盒?含反思为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于母亲节的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起准备一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个亲亲妈妈爱心盒。活动目的：1、通过谈话及观看录像，初步理解孩子的成长过程。2、感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。3、尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1、录像片?我在妈妈的怀抱里?。2、请每个幼儿搜集一张妈妈怀孕时的照

2、片，并问妈妈：我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?3、请邻班怀孕的朱老师参加活动。活动过程：1师幼交谈，引出课题。师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。幼：就是妈妈的节日。师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。2、观看录像，初步理解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。师：每个小朋友都是妈妈的宝贝、是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不起。你们看、朱老师的肚子里也有一个得意的小宝宝，不久就要出生了。幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?幼：小宝宝也要吃东西吗?师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。3、理解

3、胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?幼：一开始不知道是什么形状，渐渐地就有了头。幼：然后开始长手和脚。师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。幼：朱老师也要吃很多东西吗?朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养、朱老师必须吃下去。幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，如今朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，

4、连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝马上就要出生了。师：朱老师，等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?朱：好的，谢谢你们。4、幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进展交流。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大、走起路来很累。幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说好宝宝别淘气。师：看着照片

5、上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?活动反思：这个活动来源于我们孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们根本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有朵花，另外两排虽然小但是有朵和朵，而且排得严密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子

6、在小组活动时候可以有向同伴学习的时机。2、在“帮助大大这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用“添上“和“去掉最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完好性，故事的教育性也就表达了。4、这个活动我教学的对象根本上在数方面经历不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程思维借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要考虑的：在积累孩子数经历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经历，使得孩子在各个方面都得到开展。