物理培优补差工作计划范文

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1、物理培优补差工作计划范文姓名：XXX部门：XXX日期：XXX物理培优补差工作计划范文物理培优补差工作计划范文【一】一、指导思想 拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培 优治拐辅差的工作目标。具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的 能力，帮助偏科生提高所偏学科的成绩， 帮助中等生养成好的学习习惯， 改变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步改变自己 的不良行为习惯，争取成绩的逐步提高。二、目的要求通过培优辅差工作， 要使好的同学更上一层楼， 成为大家作出榜样， 让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学 的帮助下积极上进，形成一个良好奋发局面

2、。具体而言：1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。3、全面提高学生学习的主动性和积极性。4、在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长。三、基本情况分析本届初三 64 名学生，部分同学学习积极性较高，学习目的明确， 上课认真，兴趣浓厚，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信 心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散， 自控能力不强。培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、具体措施1. 做好学生的思想工作 ,经常和学生谈心 , 关心他们,关爱他们, 让 学生觉得老师是重视他们的 , 激发他

3、们学习的积极性。了解学生们的学 习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态等进行相应的辅导。2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。充分调动他们的积极性， 同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进行经验交流。3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科， 要求其多向该科科任教师和同学请教。 要求该科科任教师多对其进行辅 导和关心，使其逐渐进步。4、对于后进生，要多鼓励，善于发现他们的优点，用宽容的心态 对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥 优等生的表率作用。6、定期与家长联系沟通 , 进一步了解

4、学生的家庭、生活、思想等各 方面的情况。争取家长的配合，和家长一起教育学生。物理培优补差工作计划范文【二】作为一名教师 ,一个赞许的眼神 , 一句由衷的赞语 ,都是如同一场及 时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火 , 但是这种滋润的甘露是 否洒得均匀呢 ?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间 应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思考、反应能力也都 不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教 师提出了要求， 针对培优生在课堂上的表现， 在课前必须做好各项准备， 如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心 中有数，才能更好的驾驭一堂课

5、，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不 了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在 遇到困难时一定不能半途放弃，细心观察学生的表现，及时调整对学生 的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平时教学中我从以下几个 方面对优秀生进行培养。一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。 根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象： 能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想 法，但是还不太掌握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总 目标，那就是成为班上其他学生学习的榜样 ; 然后又根据个性差异、能 力高低各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项

6、进行拔尖。 例 5 月的培优分目标如下： 培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森 这样的分目标学生比较容易达到，每隔一段时间，根据每个学 生完成目标的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各 项能力。二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。 通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯， 老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程 度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。我 把这批学生每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一 比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜 心都是很强的，他们有了

7、竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课 下也在比。同时我每天坚持对他们的学习情况进行小结，谁今天做的比较好，谁明天还要继续努力，同计划完成目标 课上认真听讲， 可课下作业按时完成， 每天坚持 每 天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员 课上认真听讲，可课 下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题 时进步最大的学生，我在 班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目 标，也就显得容易了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求 他们俩在平时学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努 力学习，让他们各方面的能力都能得到锻炼。三、及时进行经验总结，互相学习共同努力。每

8、隔一段时间， 当学生达到了我所定的分目标， 我就将他们集中起 来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的 学习成果，要求他们认真听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到 的分目标时，鼓励他们学习其他同学的好办法，并学着做小老师，把自 己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有耐心的坚持下去。 课余时间也不能放松对培优生的督促。 孩子们都是留守儿童， 在校住读， 学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理安排，做 到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所 学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学

9、习的延续。 四、记录培 优生辅导过程，不断完善培优方法。在制定了培优辅导计划后， 我坚持每天记载辅导培优生的过程， 然 后进行反思、 总结，这些方法中那些比较有效， 还需改进的地方有哪些， 等等，然后及时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生”就免不了有“差等生” .众所周知,差生分三种 ,一种 是学习成绩差的 ,此类差生大多是学习上有障碍 ,诸如基础差 ,学习观念 淡薄.学习态度不端正 ,缺乏上进心,学习方法欠缺 ,一种是纪律差,成绩 时好时坏的。 有点小聪明的调皮学生 ,另一种是成绩差 , 纪律也差的双差 生 . 无论是哪种差生 , 他们的校园生活都是暗淡的 , 生活在老师的冷眼

10、 . 家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中 , 缺乏应有的关爱 . 尊重和信 任 , 最终是破罐子破摔 , 继续差下去 , 一步步走向错误的人生 , 浪费了大 好的学习时光 ,老师可惜 . 家长痛惜。为此,作为一名教师 ,我们必须想方 设法去让他们感受关心和温暖 , 让他们就会产生一种积极向上的动力 . 乐于接受教育 , 使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。 “我也有好多被老师、同学发现的优点” , 从而对自己有信心。计划完成目标 课上认真听讲，每天坚持整理老师指导的学法和知 识点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上认 真听讲，每天坚持巩固基础知识，整理笔记和

11、典型习题一、树立自信，激发学习兴趣首先, 帮差生找到自信， 善于发现他们身上的闪光点 , 充分尊重其 爱好,因势利导 , 让差生体验成功。差生虽然毛病较多 ,但他们身上不是 没有优点和长处 , 只要细心观察也不难发现他们的闪光点。差生在学习 上有一定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光 看学习这一方面 , 要多发现他们突出的方面 , 譬如有些成绩差的学生在 音乐.体育上却很有天赋。 我们要抓住他们的优势进行培养 , 从而消除他 们在学习上的自卑心理 ,要让他们觉得自己也很棒 , 引导他们往这些方 面发展,但也需要文化知识充实 , 鼓励他们在发展自己特长的同时也多 学点知识,这

12、样学生有了信心 , 有了兴趣定会有所进步。二、利用学习合作小组进行以“优”带“差”根据学习成绩，结合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最 优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智慧解决问题， 又可以让每一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样，达到 以优带差的目的。 教师要经常有意识地布置一些需要集体合作才能完成 的任务，通过研究性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行智 慧的碰撞，最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助 “差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提 高。物理培优补差工作计划范文【三】 作为一名物理老师，应该“勇于克服困难，

13、勤于无私奉献”本着 “让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没 有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结 合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成 “赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教 学质量。特制定以下“培优转差”工作计划：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和 思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、根据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高 一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。4、通过“培优转差”

14、活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有 进一步的提高。二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是 以消灭差异为目的， 而是推动有差异的发展。 在“吃透两头”的基础上， 通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得 了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体 现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获， 优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励 ; 不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时

15、完 成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发 展规律、科学育人 ; 引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生 活中的困难，做学习和生活的强者 ; 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励 下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习 纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为 “重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探 究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、 动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境， 选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在 联系，培养学生的应变能力。 9、加强物理实践活动，让学生感受物理 知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有物理，用物理的实 际意义来诱发学生热爱物理的情感。10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导， 并采取学生不 固定制度，根据每单元质量检测情况，对学生进行调整，形