《2023年年教研工作计划模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年年教研工作计划模板（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年年教研工作计划模板下面是我为大家整理的2023年教研工作计划模板,供大家参考。教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。下面是我给大家整理的教研工作计划模板，仅供参考希望能够帮助到大家。教研工作计划模板1坚持“让我成为最好的自我，让团队共性焕发光彩”的基本办学理念，坚持“推进课改、促进学生、成长教师、发展学校”的宗旨，强化教科研效益意识，不断提高服务水平;增强教师的科研意识，引导教师从研究角度对待本职工作，掌握科学方法，形成一支教科研骨干队伍;引导教师投身到教科研实践中来，不断解决实际问题，总结经验形成一批教科研成果;坚持课题研究，为实
2、现学校“营造书香校园，促进和谐发展”的目标提供有力支撑和保证，为推进课程改革，提高教育教学质量扎实开展工作。(一)以科研为先导，以课题研究为抓手，加强团队研究，让学校充满活力1、以“十一五”课题申报为契机，坚持“以人为本”，把“十一五”课题的研究方向放在学校核心特色的构建和核心精神的培养上，精心策划，打造学校优势项目，为特色学校建设和今后成为名牌学校奠定基础。作为省级实验小学，我校长期坚持主动发展和内涵发展，学校将努力向“特色学校”乃至“名牌学校”迈进。“九五”和“十五”期间，我校从实际出发，大胆探索，已初步打造了以科技教育和少儿NIT培训的办学特色(优势项目)，找到了创建特色学校的突破口。今
3、年是“十一五”规划开局之年，也是“十一五”规划课题申报之年。学校将坚持以人为本，通过组织攻关小组，展开调查研究，征求多方意见，虚心向专家请教，积极做好“十一五”课题的申报工作，使得“十一五”课题能将学校已有的优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性，逐渐向学校工作各个方面持续扩散，不断深化和不断发展，不断提升实践层次、理论层次和文化层次，逐步形成学校独特的整体风貌和显著的育人效益，为学校成为特色学校、名牌学校奠定坚实的基础。2、立足教育实践，倡导行动研究，认真做好各级课题的研究工作，让每一研究团队焕发光彩。(1)_市重点课题加强科技教育活动提高学生科学素养将从学校和班级科技活动的整体化和主题化
4、设计、组织和实施加强研究;组织部分骨干教师认真开展课例研究，精心打造一些典型的科技教育的课例;加强少儿NIT培训和学科教学、科技教育活动的整合研究，逐步建立我校科技教育活动的新体系。(2)5个市级备案课题将在中期评估的基础上，认真总结，反思研究中存在的不足，帮助课题组不断优化研究方法，坚持实行课题组长负责制，加强课题组研究过程的管理与考核，提高课题研究的效益。(3)继续以教研组为单位，进行专题式校本研究，引导教师渐渐走进科研。为期一学年的校级教研组课题，本学期将继续研究，我们将要求各教研组紧紧围绕教研组课题积极开展“教学课例研究”、“教育案例评析”等研究，通过“说课、讨论”、“教学”、“协同反
5、思”等程序，提高教研活动和课题研究的针对性和实效性，以不断推进教育教学质量的整体提升。期末将对教研组课题研究情况进行考核评比。3、认真做好_市级课题利用网络资源，进行专题学习，提高学生语文素养的结题工作，争取顺利结题。(二)激发主体意识，倡导自主学习，提高校本培训的针对性和实效性，加快自我更新的步伐，让教师充满智慧1、精心组织，尝试以教师为主体的业务学习的新模式，提高教师参与的积极性，增强业务学习的针对性和实效性。搭建“华小互动讲坛”，为每个教师提供15-30分钟的讲话机会，展示自己学习或实践研究的成果。“讲坛”的内容大体分为自选和专题两类，实行教师个人申报和统筹安排有机结合的弹性制度，让教师
6、真正成为业务学习的主角;继续邀请教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告;结合“教海探航”征文的撰写等活动，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。2、倡导教师自觉利用网络进行“在线”培训。网络最大的优势就是资源共享，运用网络进行培训可以减少培训人员，可以不花钱请到国内教育教学专家、名师，并与他们交流对话，求解教学问题。同时，网络培训给教师提供了一个有多种选择性的培训，教师们可根据自己的兴趣、爱好和特长，选择具有个性化的培训方式。我们倡导教师随时随地调用网络资源，特别是利用教育类网站提供的各类教育资源、学习的平台，如“教育在线”、“K12”、“凤凰语文”等自觉进行在线培训。
7、我们将继续以“华小论坛”、“华小教科研网”为平台，建立和不断更新教育理论资源，为教师学习、教学和写作提高提供支持。3、引导教师读书、反思和写作，让教师充满智慧。(1)在上学期学习给教师的建议的基础上，认真学习和钻研朱永新教师新教育之梦，45周岁教师认真做好学习笔记，字数在1万字以上;(2)认真撰写教育故事，将教学、管理乃至生活中的教育实践及感受，及时记录下来，每月不少于两篇，并选择其中的一篇佳作发表在校Blog上;(3)经常上“华小论坛”或Blog参与讨论，每周不少于1次;(4)每学期认真写好1篇论文，自觉投稿或参与各级论文的评比活动;(5)继续学习有关课程与教学理论专著和江苏教育、江苏教育研
8、究等优秀教育期刊。4、创新模式，分层培训，引领不同年龄和层次的教师专业发展，加快教师成长步伐。组织“工作室”将有志于教学研究、有志于“教海探航”征文撰写的青年教师组织起来，定期、不定期地开展系列研究活动和专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，交流“教海探航”征文撰写的进展情况，探讨自身专业成长提高的途径和方式提供条件和机会。(三)求真务实，认真做好常规管理工作，为提升教科研品质保驾护航1、完善教育科研制度，认真做好考核工作。在重新修订教科研管理条例的基础上，尝试制定校本培训管理及考核制度和课题管理办法，在此基础上做好每月和期末的教师教科研和业务学习的考核工
9、作。2、完善教师成长记录袋制度。引导教师认真做好自己成长记录袋的收集整理工作，在此基础上继续做好电子记录工作。3、做好教育教学论文评选工作。积极组织教师参加省市“教海探航”、“新世纪园丁奖”征文活动、科技学术论文、市“我的故事”征文活动，并帮助部分教师进行投稿，为我校课程改革发展和教师专业成长铺路搭桥。4、认真做好校刊校报的编印工作。成立相关小组，做好师苑春秋和教海扬帆的编印工作，及时反映我校课改的研究成果，努力把它办成展示我校教改、教师风采的窗口，激励更多的教师多学多写，增强教科研的勇气。5、继续实行教科研的网络化管理。建立相关成果的交流和报告制度，择优选取能反映我校的办学特色和办学成果的新
10、闻、专题网页、优秀教师论文、随笔、案例、经验总结等在网上发布。教研工作计划模板2一、指导思想围绕_市教育局“加强宏观规划、突出内涵建设、提升发展能力”的工作思路，结合_教育实际，聚焦课程建设、教师发展、课堂教学、学习方式、学业评价，以结构优化、团队建设、项目带动、方式创新为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。二、主要工作(一)不断提升教研工作质量1.探索基于初中学区、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、优化市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体之间的架构与职能，探索促进区域教研实效提升的运行机制和工作模式。各县(
11、市、区)教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。2.进一步加强学科专业引领团队建设。加强以市、县(市、区)两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教学、教研方面的能力素养。本学年度将开展_市先进教研室(教研合作体、共同体)、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。3.不断强化教学研究的问题解决指向。积极发挥下校调研、教学评
12、比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，积极开展指向问题解决的教学研究，提高校本教研、区域教研的实效性。加强学科课程研究基地的建设，进一步完善学科课程研究基地的运行机制，提升学科教研的品质。强化基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校及教师提升教育教学质量提供更加具体、有效的帮助。本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，开展_市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。(二)继续深化学校课程建设4.指导学校加强课程整体规划。以基础教育课程改革纲要(试行)、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_20
13、23)、义务教育课程设置方案和教育部即将颁布的普通高中课程方案为依据，以教育部关于深化基础教育课程改革落实立德树人根本任务的意见为指导，结合_市现实情况、社会需求和发展趋势，围绕“培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，加强学校课程的整体规划。通过建立学校课程规划方案常态化审议机制，全面提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。5.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合现状调研，明确学科推进基于标准教学的思路和路径。以研究和设计基于标准的课程纲要和教学方案为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学
14、科本质，关注和研究核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，不断探索实现“教学评一致性”的有效策略，进一步提升学校、教师课程实施水平。6.帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。加强综合实践活动课程的管理和指导，以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。本学年度，将评选表彰中小学生研究性学习成果，组织开展第三届校本课程建设奖的评比。(三)不断促进教师专业成长7.认真开展中小学教师课堂教学达标评优活动。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，利用智能
15、录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式，规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思和同伴互助，不断提升教学能力。8.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结_年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。(四)继续深化评价改革实验探索9.以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”为载体，积
16、极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。10.加强评价的改进功能。积极关注高考改革对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。教研工作计划模板3一、指导思想依据县、镇教研室和学校工作思路，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提
