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1、幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿一.设计意图2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调才能较差，所以我们应该注重对幼儿这方面才能的培养，幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿。经观察，我发现我班幼儿对爬比拟感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的“得意的小动物”主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了“蚂蚁运粮”的游戏活动.通过蚂蚁学“找食”的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作.“蚂蚁”这一形象,幼儿比拟熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中，我以“蚂蚁”爸爸的身份参与活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这非常符
2、合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进展情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐.二.教学目的:1.开展幼儿双手双膝着地爬,跨的才能.2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的才能.教学难点:能跨过10厘米的障碍物.四:设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿
3、学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维，资料共享平台幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿(s:/.)。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看老师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，表达了活动的兴趣性.五.教学过程(一)准备局部:1.教学准备:蚂蚁头饰假设干.糖果假设干.轮胎假设干.磁带.2.做操小蚂蚁们你们好,今天的天气真好,和爸
4、爸一起来做做操,出来锻炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,小心别摔交.3.引出主题我的宝宝们真能干,做的可真好,如今我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗?(二)根本局部1.讲解示范我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗?2.幼儿操作1.讲解示范A请个别幼儿游戏下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.老师在旁指导B请全体幼儿游戏下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗?(三).完毕局部宝宝们找东西找的全身都是泥.如今我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗?第 页 共 页
